倾听能力

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小学英语倾听与表达能力的培养
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期042-045,共4页冯芙蓉 
在小学英语教学过程中,培养学生的倾听与表达能力不仅是提升语言学习效果的重要途径,也是促进学生全面发展的有效手段,通过系统的倾听训练和表达实践,学生能够逐步建立起对英语语言的准确理解和运用能力。本文从培养意义和具体策略两个...
关键词：小学英语 倾听能力 表达能力 教学策略 课堂教学 
聚焦小学英语课堂,培养学生高品质 表达与倾听能力
《文理导航》2025年第12期40-42,共3页张陆佩 
高品质的表达与倾听能力对学生学好英语意义重大。良好的倾听能力可以帮助学生精准提取语言信息,为后续的口语表达奠定基础;出色的表达能力则有助于学生准确无误地表达自己的观点与见解,提升与他人互动的效果。本文结合译林版小学英语...
关键词：小学英语 表达与倾听 培养策略 
幼小衔接背景下自主游戏培养幼儿倾听能力的研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期025-028,共4页侯梦婷 
幼儿从幼儿园过渡到小学,不仅是学习环境的转变,更是学习习惯、社会交往能力等多方面能力的挑战,倾听能力作为幼儿社会性和认知发展的重要组成部分,在幼小衔接阶段尤为重要,教师要能够根据幼小衔接阶段的教育特点以及幼儿的知识接受程...
关键词：幼小衔接 自主游戏 倾听能力 培养策略 
品读
《江苏教育》2025年第8期2-2,共1页
我们的教育能不能尊重并着力去发现“倾听需要”,呵护、满足和提升“倾听需要”,我们教师是否有倾听的敏感、意识,具有什么样的“倾听能力”和“倾听习惯”,是教育能否成功的起始所在和关键所在。
关键词：教师敏感 倾听能力 倾听需要 教育成功 倾听习惯 
在美术欣赏教学中培养学生的倾听智慧
《山西教育(教学版)》2025年第1期32-33,共2页陈桂娟 
欣赏教学是美术教学的重要内容。美术欣赏,不仅要引导学生看,还要引导学生学会倾听与表达。倾听与表达,有助于提升学生的美术欣赏素养。倾听不仅是一种意识和能力,同时也是一种智慧。善于倾听的学生,往往能获得更丰富、更深刻的欣赏感...
关键词：美术欣赏教学 倾听意识 倾听与表达 倾听能力 善于倾听 美术教学 倾听智慧 意识和能力 
成长从倾听开始——小学低段语文教学的儿童倾听能力培养探析
《成长》2025年第1期25-27,共3页高君 
在当前“双减”政策的背景下,教育部门明确提出要减轻学生的学业负担,并提高课堂教学的有效性。这一政策的实施不仅对学校的教学内容和教学方法提出了新的要求,也对学生的核心素养提出了更大的挑战。在小学低段的语文教学中,倾听能力因...
关键词：核心素养 小学低段 教学内容和教学方法 学业负担 倾听能力 课堂教学的有效性 儿童倾听 新的要求 
教师课堂倾听艺术探究——以肖培东课例集为例
《教育观察》2025年第3期91-94,共4页程卓瑶 马利云 
课堂倾听是教师在课堂中运用多种感官对学生的有声言语和无声言语进行接收、注意、解读和反馈的动态过程。对语文特级教师肖培东《我就想浅浅地教语文》的16节课例进行观察与分析发现:课堂倾听的接收阶段,倾听对象倾向于个体,以积极身...
关键词：倾听艺术 倾听能力 课堂观察 肖培东 
在小学低年级数学教学中培养学生倾听能力的研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期163-166,共4页白丽清 
随着社会的发展对于人才综合素质的要求越来越高,倾听作为听、说、读、写基本能力之一其培养不容忽视。在小学阶段低年级的数学教学中教师应注重学生倾听能力的良好培养,使学生能够更深入地理解知识、开展课堂互动以便于实现有效学习从...
关键词：小学低年级 数学教学 倾听能力 研究 
倾听能力对高校辅导员工作实效的影响研究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期042-045,共4页金晓迎 
江苏高校哲学社会科学研究思想政治工作专题项目“非语言沟通能力在大学生思想政治教育中的价值研究”(立项号2019SJB034)的阶段性成果。
倾听是理解对方传达的信息并将其赋予意义的过程。理想的倾听过程应当包含信息的接收、反馈和记忆三大要素。它能够在工作中与语言沟通协同发挥作用,有效拉近辅导员与学生的距离,提升学生学习质效,倍增辅导员工作实效。在辅导员工作开...
关键词：高校辅导员 倾听能力 工作实效 
幼小衔接视域下大班语言表达能力培养的策略研究
《启迪》2024年第36期174-176,共3页秦晏 
大班幼儿语言表达能力的培养包含了倾听能力培养、阅读能力培养、语言习惯培养以及交流能力的培养,是幼小衔接教育中较为重要的教学目标。作为大班幼儿教师,也应该从幼小衔接视域出发,探究提升大班幼儿语言表达能力的有效方法和策略,确...
关键词：幼小衔接 阅读能力培养 大班幼儿 习惯培养 倾听能力 幼儿语言表达能力 语言表达能力培养 教学目标 
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