课堂观察

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基于课堂观察的过程性评价探索——以《观潮》教学为例
《小学语文教学》2025年第14期44-45,共2页严成芳 
2022年版课标提出的核心素养,指向学生“通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力”,即学生能做事。既然是能做事,就没有对错之分,只有做得好与不好的程度之别,所以对学生的评价不能用类似于选择题一样的“√”或“×”...
关键词：观潮教学 核心素养 学习任务 过程性评价 课堂观察 
基于LCR量表的初中物理课堂观察与评价实证研究——基于南京市雨花台区调查数据的SPSS分析
《中学物理》2025年第10期27-32,共6页赵峰 季卫新 
江苏省中小学教学研究2021年度第十四期立项课题“TPACK视野下初中物理研究性备课区域实践的研究”(项目编号:2021JY14-L54).
以南京市1个区12所学校的71节课为研究对象,通过LCR课堂观察量表对每堂课进行19个观测点的评价,并运用SPSS26.0软件中的相关分析、主成分分析、方差分析等方法对数据进行分析.研究结果表明,课堂评价指标大致包括六种课堂能力:实验教学...
关键词：课堂观察 LCR量表 相关分析 主成分分析 方差分析 
人工智能辅助下的数学课堂观察与教学实践优化——以小学数学五年级上册“植树问题”为例
《中小学数学(小学版)》2025年第4期16-19,共4页丁励 
一、问题的提出《基础教育课程教学改革深化行动方案》提出:“充分利用数字化赋能基础教育,推动数字化在拓展教学时空、共享优质资源、优化课程内容与教学过程、优化学生学习方式、精准开展教学评价等方面广泛应用。”特别是在数学教学...
关键词：数学课堂 小学数学 教学实践 五年级上册 
基于课堂观察的高等英语教学策略及效果
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期186-189,共4页王年英 
中国的高等教育进步飞速,这使得高等英语教学质量的评价越来越被大众关注。这项研究决定采用课堂观察法,亲临英语教学的现场,依据客观真实的教学过程数据,对大学英语教学效果进行评价。在研究中,教师的教学行为,学生的课堂反应,以及教...
关键词：课堂观察法 高等英语教学 教学评估 教学策略 课堂管理 
高中英语应用文写作讲评课的教研实践
《上海课程教学研究》2025年第4期38-43,共6页蔡慧瑜 
课堂观察是助推深度教研的有效策略。为扎实推进“双新”背景下的高中英语课堂教学改革,提升高中英语教研的专业性,以一堂高三应用文写作讲评课为例,通过观察工具设计、流程建构、活动实施、讨论反馈等英语教研活动,为高中英语应用文写...
关键词：课堂观察 教研 写作讲评课 高中英语 
多样化评估方式在小学数学课堂中的应用研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期163-166,共4页高会平 刘志梅 
在小学数学教学中,多样化评估方式作为一种重要的教学评价手段,对于激发学生学习兴趣与提升教学质量具有显著意义,结合课堂实践,围绕"多样化评估"理念,深入探讨了在小学数学教学中实施多样化评估的具体策略,通过课堂观察与游戏化评估与...
关键词：小学数学 多样化评估 教学评价 课堂观察 学习效果 
利用课堂观察平台促进深度学习的发生
《特区教育》2025年第12期16-18,共3页朱亚奇 
深度学习是一种可以促进学习者进行深刻思考的高阶学习,是当前教学变革发展的趋势。学习者在进行深度学习的过程中,不仅可以提高解决问题的能力,而且可以实现知识的建构和迁移。在小学数学课堂中促进学生开展深度学习,一方面可以提升学...
关键词：深度学习 课堂观察 小学数学 
数字化课堂观察现状与改进对策探究
《创新教育研究》2025年第3期208-212,共5页乔晓利 
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“基于数字化课堂观察的教学转型研究”(H_ 20240579)。
随着教育数字化的转型发展,数字化课堂观察成为当前研究的热点。借助人工智能、大数据等前沿技术,数字化课堂观察可以为课堂评价提供量化证据,实现教学行为诊断,促进教育教学改进。然而,数字化课堂观察在技术层面、信息安全与隐私问题...
关键词：教育数字化 课堂观察 教育教学改进 
如何开展“专题复习”
《中小学数学(高中版)》2025年第3期F0003-F0003,64,共2页章建跃 
当前,高考复习备考进入二轮复习,普遍采用的方式是“专题复习”课堂观察发现,许多学校的二轮复习比较随意性,没有精心设计.如何提高专题复习的精准性,从而有效提升学生的应试能力,是一个呕需解决的问题.
关键词：专题复习 精准性 高考复习 二轮复习 课堂观察 
借助跨学科课堂观察进行教学反思
《江西教育》2025年第10期37-40,共4页林高明 
跨学科思考与创造是时代发展的趋势,每一个学科都具有独特的学科知识、学科方法、学科思维、学科文化,每一个学科都拥有自己的学科视角、学科思维方式。艾伦·雷普克在《如何进行跨学科研究》中提出,跨学科研究是回答问题、解决问题、...
关键词：学科方法 课堂观察 艾伦 学科思维方式 教学反思 跨学科研究 学科视角 发展的趋势 
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