多样化评估方式在小学数学课堂中的应用研究  

作　　者：高会平 刘志梅 

机构地区：[1]邯郸幼儿师范高等专科学校,河北 邯郸 056300

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期163-166,共4页

摘　　要：在小学数学教学中,多样化评估方式作为一种重要的教学评价手段,对于激发学生学习兴趣与提升教学质量具有显著意义,结合课堂实践,围绕"多样化评估"理念,深入探讨了在小学数学教学中实施多样化评估的具体策略,通过课堂观察与游戏化评估与分层评价等多元方式,多样化评估实现了对学生学习过程的全方位把控,课堂实践证实,多样化评估的运用促进了教师精准把握教学重难点,优化教学策略,同时有效提升了学生的学习积极性,帮助学生形成良好的学习习惯与自主学习能力。

关 键 词：小学数学 多样化评估 教学评价 课堂观察 学习效果 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]