学科方法

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借助跨学科课堂观察进行教学反思
《江西教育》2025年第10期37-40,共4页林高明 
跨学科思考与创造是时代发展的趋势,每一个学科都具有独特的学科知识、学科方法、学科思维、学科文化,每一个学科都拥有自己的学科视角、学科思维方式。艾伦·雷普克在《如何进行跨学科研究》中提出,跨学科研究是回答问题、解决问题、...
关键词：学科方法 课堂观察 艾伦 学科思维方式 教学反思 跨学科研究 学科视角 发展的趋势 
建筑学科方法与教育教学优化的思考
《重庆建筑》2025年第2期105-109,共5页孙振亚 
学科作为现代性的结晶以及知识分化的产物,界定了学术生产的理念、方法、目标与流程。建筑学科极具综合性与实践性,其复杂程度颇高,已积累了充裕的经验知识与物质实践成果。不过,至今尚未构建起现代化的学科体系,还存在学科方法陈旧、...
关键词：建筑学科 学科方法 教育教学 学科现代化 
永明延寿大师思想学术研讨会综述
《法音》2025年第1期72-76,共5页喻静 
2024年11月23日至24日,天宁禅寺建寺1520周年系列活动暨永明延寿大师思想研讨会在浙江衢州举行。本次研讨会共由三个部分组成,包括一场主旨发言和两组专题讨论。与会佛教界高僧大德、专家学者分别从不同学科、不同视角、不同思想文化的...
关键词：永明延寿 比较宗教学 人间佛教 佛教界 佛教思想 宗教政策 思想学术 学科方法 
基于ADDIE模式的跨学科教学设计--以“三角函数y=Asin(ωx+φ)”为例
《福建中学数学》2025年第1期21-25,共5页肖亚微 邓胜岳 吴海燕 
湖南省普通高校教改项目重点项目“面向数学师范生STEM能力培养的‘运筹学’课程改革研究及实践”(项目编号:202401001002);湖南省学位与研究生教改项目“‘课程思政’融入研究生课程《矩阵论》教学研究与实践”(项目编号:2022JGSZ083)的研究成果之一。
跨学科教学是以学科学习为立足点,针对具体问题,运用两个或两个以上学科知识或学科方法展开教学的一种方式[1].当前,在倡导“课程整合”的理念下,“跨学科”这一概念出现在教育视野中.《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》明...
关键词：跨学科教学 学科方法 ADDIE模式 三角函数 学科学习 课程整合 教育视野 运用数学 
小议建构“小历史”课堂的理论意义
《中学历史教学参考》2024年第36期79-80,共2页刘小刚 魏学苗 
一、学科核心素养的基本要求如今,学科核心素养的培养成为各个学科变革教学育人理念的突出特点。“学科核心素养是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力”,是学生通过学科学习能够学会的学科方法、树立的学科思...
关键词：学科核心素养 学科方法 深度学习 育人理念 学科学习 逻辑关系 知识与能力 学科思维 
教书必先读书——罗晓晖老师访谈
《新课程评论》2024年第12期123-128,共6页罗晓晖 谢琰 
一、理想的语文课堂《新课程评论》:罗老师,您好!非常感谢您接受杂志的访谈。您在担任教研员之前,曾在成都七中担任语文备课组长多年。可以说,这些年您一直沉浸于语文课堂中。请问您理想的语文课堂是怎样的?罗晓晖:不同的语文教师对“...
关键词：语文课堂 学科思想 学科方法 教研员 语文能力 教书 语文教师 学科角度 
我国区域系统调查方法的回顾与思考
《文博学刊》2024年第6期122-132,121,共12页蒋成成 
区域系统调查方法作为聚落考古研究的基础,在我国近30年的实践中取得了丰硕的成果,为我国考古学年代框架和文化谱系研究、聚落考古、生业经济和人地关系研究等做出了巨大贡献。然而,区域系统调查在理论、实践和阐释层面仍存在诸多问题,...
关键词：区域系统调查 聚落考古 多学科方法 
试析侨易学对中共党史研究的启示——以人物为中心
《社会科学论坛》2024年第6期30-36,共7页束晓冬 
在学术知识增长方面,党史研究掣肘于方法的制约尤为明显,这是由其学科自身内在规定性所决定的。而试图从学科内部寻求新方法以突破这种制约,难度巨大,因此借助其他学科方法,或许是一种可行办法。①近年来叶隽所著《变创与渐常:侨易学的...
关键词：学科方法 学术知识 中共党史研究 内在规定性 思想史研究 侨易学 研究借鉴 
让教学更契合学生的真实思维——“三角形的认识”教学片断与思考被引量：1
《小学数学教育》2024年第20期51-52,共2页王罗忠 
深度教学需要基于内容理解、情境创设、挑战性问题设计、评价反馈等环节,形成指向核心素养的教学整体设计。而契合学生思维的数学活动,能促进学生全身心地投入,积极寻找解决问题的路径和策略,获得知识技能和学科方法,形成“高峰体验”,...
关键词：核心素养 评价反馈 学科方法 深度学习 深度教学 高峰体验 三角形的认识 真实思维 
增值视域下增值课堂建构的路径探索与研究
《新校园》2024年第10期13-15,20,共4页张利波 
2020年度山东省教育教学研究课题“基于增值理念的课堂教学质效评价探索与研究”(项目编号:JXY248)阶段性研究成果。
《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等一系列重要文件,紧紧围绕落实立德树人根本任务,抓住课堂教学育人主阵地,...
关键词：学科思想 学科方法 立德树人 课堂生成 课堂建构 教学预设 教学资源整合 校外培训 
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