学科思想

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小学数学学科实践的样态:学科项目学习——以“换个角度识小数乘法”为例
《小学数学教育》2025年第7期18-20,23,共4页王红梅 何袁静 
重庆市教育科学“十三五”规划2017年度规划课题(渝教规办[2017]24号)《小学数学素养课堂的理论与实践研究》(课题编号:2017-04-89)的阶段性研究成果之一。
《义务教育课程方案(2022年版)》明确提出:“强化学科实践。注重‘做中学’,引导学生参与学科探究活动,经历发现问题、解决问题、建构知识、运用知识的过程,体会学科思想方法。加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系,...
关键词：学科项目学习 学科实践 学科思想方法 小数乘法 
借助益智学具发展学生核心素养
《北京教育(普教版)》2025年第4期80-81,共2页王钢 王显勇 
《义务教育课程方案(2022年版)》对育人方式提出明确要求:突出学科思想方法和探究方式的学习,加强知行合一、学思结合,倡导“做中学”“用中学”“创中学”;注重“做中学”,引导学生参与学科探究活动,经历发现问题、解决问题、建构知识...
关键词：益智学具 核心素养 学科思想方法 探究方式 
基于学科理解的“有机化合物”主题学科思想研究
《化学教学》2025年第3期92-97,共6页张笑言 郑长龙 
东北师范大学教师教育“揭榜领题”重大项目“学科理解视域下化学教学理论新体系的构建研究”(JSJY20220101)。
学科理解是教师以主题为单位,理解学科素养的重要途径,其核心价值是凝练学科思想。聚焦“有机化合物”主题,以课程标准为指导,以学科发展史为素材,凝练该主题学科思想。首先,依据课程标准确定该主题内涵与外延。其次,梳理并挖掘“有机...
关键词：有机化合物 学科思想 学科理解 
以冰川地貌考查为例谈咼考地理试题的学科思想
《考试与招生》2025年第2期22-25,共4页鲁爱华 
高中地理课程标准中对冰川地貌的内容要求是“通过野外观察或运用视频、图像,识别三四种地貌,描述其景观的主要特点”。人教版教材在“常见地貌类型”中讲述了喀斯特地貌、河流地貌、风沙地貌和海岸地貌。河北省主要使用的是湘教版教材...
关键词：学科思想 人教版教材 冰川地貌 喀斯特地貌 海岸地貌 河流地貌 地貌类型 风沙地貌 
基于模型认知的主题式复习与反思——以“探秘发热包”为例
《师道(教研)》2025年第2期66-67,共2页邓君 
广州市教育科学规划2021年度课题“基于思维模型建构的高三化学核心知识教学及策略研究”(2021113711)研究成果。
学习主题是指围绕某一核心知识组织起来的,有难度而系统,体现学科思想方法或深化、丰富认识世界的方式,能够激发学生深度参与和持续发展的教学单元。基于化学学科核心素养培养的需求,从学生的兴趣出发,教师可以围绕某一鲜明主题对高中...
关键词：核心知识 学习主题 化学学科核心素养 新课改 探究式学习 教学单元 教学情境 学科思想方法 
促进学生迁移运用的单元整合教学实践
《四川教育》2025年第4期56-58,共3页梁伟虹 谢云静 李茜 
《义务教育课程方案(2022年版)》不仅明确提出聚焦核心素养是义务教育课程应遵循的基本原则之一,还特别强调课程实施要坚持素养导向。当前大多研究者认为核心素养是指灵活应对复杂问题的能力,而这类能力的形成源于对学科的上位认识和学...
关键词：核心素养 义务教育课程 迁移运用 课程实施 学科思想方法 聚焦核心 单元整合教学 素养导向 
指向概念性理解的英语阅读教学实践
《河北教育(教学版)》2025年第1期35-38,共4页苏丽亚 陈方 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:教学设计要以主题为引领,以语篇为依托,通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动,引导学生整合性地学习语言知识和文化知识,进而运用所学知识、技能和策略,围绕主题表达个人观点和态度,解决真...
关键词：学科思想 信息集合 学生核心素养 英语课程标准 英语阅读教学 义务教育 教学设计 深度理解 
教书必先读书——罗晓晖老师访谈
《新课程评论》2024年第12期123-128,共6页罗晓晖 谢琰 
一、理想的语文课堂《新课程评论》:罗老师,您好!非常感谢您接受杂志的访谈。您在担任教研员之前,曾在成都七中担任语文备课组长多年。可以说,这些年您一直沉浸于语文课堂中。请问您理想的语文课堂是怎样的?罗晓晖:不同的语文教师对“...
关键词：语文课堂 学科思想 学科方法 教研员 语文能力 教书 语文教师 学科角度 
基于数学活动的学科实践:内涵、特征及实施策略
《小学数学教师》2024年第12期5-10,M0001,共7页赵瑞生 赵鸿 
《义务教育课程方案(2022年版)》明确提出:“强化学科实践,注重‘做中学’,引导学生参与学科探究活动,经历发现问题、解决问题、建构知识、运用知识的过程,体会学科思想方法。”[1]这一要求实则与数学活动有着密切的联系,尤其是在小学...
关键词：义务教育课程 实施策略 建构知识 小学数学课堂教学 学科实践 学科思想方法 学科探究 数学 
崔金晴名师工作室
《河北教育(教学版)》2024年第12期F0003-F0003,共1页
致力内涵发展——提质增效。以问题为导向服务教学,探索提高教育教学质量的学科思想和方式方法。以“导读提升阅读素养、导写提炼表达能力”为研修主题,着力提升学生的阅读表达能力;对重要考点作专项研究和指导。提纯教育思想——三维...
关键词：名师工作室 学科思想 阅读素养 服务教学 担当精神 读写一体化 大语文观 以问题为导向 
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