小学数学学科实践的样态:学科项目学习——以“换个角度识小数乘法”为例  

作　　者：王红梅 何袁静 

机构地区：[1]重庆市渝中区教师进修学院

出　　处：《小学数学教育》2025年第7期18-20,23,共4页

基　　金：重庆市教育科学“十三五”规划2017年度规划课题(渝教规办[2017]24号)《小学数学素养课堂的理论与实践研究》(课题编号:2017-04-89)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：《义务教育课程方案(2022年版)》明确提出:“强化学科实践。注重‘做中学’,引导学生参与学科探究活动,经历发现问题、解决问题、建构知识、运用知识的过程,体会学科思想方法。加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系,注重真实情境的创设,增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力。”为此,我们开展了小学数学学科实践的样态“学科项目学习”的探索。

关 键 词：学科项目学习 学科实践 学科思想方法 小数乘法 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]