小数乘法

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用趣味教学法增添小学数学课堂魅力的探究——以“小数乘法”教学为例
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第5期099-102,共4页张彦卓 
本文目的在于探讨趣味教学法对增强小学数学课堂吸引力的作用,尤其对“小数乘法”这一教学内容进行研究。本文从创新教学方法,趣味性地设计教学内容以及加强教学过程互动性等方面进行了探讨,研究目的在于调动学生学习积极性,提高学生数...
关键词：趣味教学法 小学数学 小数乘法 教学策略 
小学“小数乘法”单元项目式学习的设计与实践研究
《故事家(上)》2025年第13期0061-0063,共3页林敏仪 
本文以小学五年级人教版数学“小数乘法”单元为研究对象,进行项目式学习的设计与实践研究。项目式学习对培养学生核心素养、推动教与学方式变革具有重要意义。在新课标背景下,本文详细介绍“小数乘法”单元项目式学习的设计思路、实施...
关键词：小数乘法 项目式学习 小学数学教学 
小学数学学科实践的样态:学科项目学习——以“换个角度识小数乘法”为例
《小学数学教育》2025年第7期18-20,23,共4页王红梅 何袁静 
重庆市教育科学“十三五”规划2017年度规划课题(渝教规办[2017]24号)《小学数学素养课堂的理论与实践研究》(课题编号:2017-04-89)的阶段性研究成果之一。
《义务教育课程方案(2022年版)》明确提出:“强化学科实践。注重‘做中学’,引导学生参与学科探究活动,经历发现问题、解决问题、建构知识、运用知识的过程,体会学科思想方法。加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系,...
关键词：学科项目学习 学科实践 学科思想方法 小数乘法 
大概念视角下小学数学单元整体教学设计新探——以“小数乘法”为例
《丽水学院学报》2025年第2期120-128,共9页段玮洁 赵菁蕾 
浙江省哲学社会规划项目“华侨华人新生代‘培根’教育‘青田方案’研究”(23FNSQ79YB)。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调,落实核心素养须构建、强化具有结构化特征的课程内容设计。学科大概念是结构化课程设计核心,能引领组织教学内容,体现学科本质,帮助学生深层理解知识。本文探讨大概念视角下的数学教学:先准确...
关键词：小数乘法 大概念 单元教学 
如何在小数乘、除法运算中培养推理意识
《教学月刊(小学版)(数学)》2025年第4期36-37,共2页王雪涛 
在“小数乘、除法整理与复习”的教学中,如何利用小数乘、除法的关系培养学生的推理意识?可以开展以下教学过程。一、通过补充竖式,感知推理1.活动一:有下图两个竖式,请在□中填上合适的数。
关键词：推理意识 关系 竖式 除法运算 小数乘法 教学过程 
小学数学单元整体作业设计与创新策略——以“小数乘法”为例
《数学学习与研究》2025年第9期150-153,共4页汤美珍 
作业是小学数学教学的重要环节.然而,传统作业局限于碎片化设计和单一练习模式,难以适应现代教育对学生综合素养培养的要求.基于此,单元整体作业作为一种创新的作业形式逐渐受到关注.文章阐述了单元整体作业的定义,分析了小学数学传统...
关键词：小学数学 单元整体作业 作业设计 作业创新 
借助运算一致性,发展运算能力——以“小数乘法”单元整体教学为例
《数学教学通讯》2025年第4期45-46,共2页吴钧 
研究者对“小数乘法”单元的课时进行重新编排,以彰显运算的一致性,让学生感悟单元内容的整体性和结构性,从而完善认知体系,发展运算能力。
关键词：运算一致性 运算能力 小数乘法 
由学生捅破错误这层“窗户纸”——以“小数乘法”中的习题教学为例
《小学数学教师》2025年第2期59-60,共2页施师 
人教版《数学》五年级上册第一、二单元检测卷中有如下一道试题:8.在()里填上合适的数,使等式成立。2.55×()+()×7.45=7.8阅卷中发现,这道题的正确率竞然连一半都不到,这着实让我有点“摸不着头脑”。作为教师,一眼就能看出命题者的意...
关键词：小数乘法 乘法分配律 命题者 《数学》 习题教学 窗户纸 阅卷 人教版 
数学与地理教学融合探究——以“小数乘法与除法”的教学为例
《数学之友》2025年第4期55-56,59,共3页段晓倩 
随着新课程改革的深入推进,学科融合教学越来越受到重视.本文以苏教版《义务教育教科书数学五年级上册》中“小数乘法与除法”单元为研究对象,探讨了数学教学与地理知识融合的可能性和实施策略.通过分析学生在小数运算中常见的错误与困...
关键词：地理教学 学科融合 教学策略 小学数学 
如何基于计数单位理解小数乘法算理
《小学数学教师》2025年第2期85-87,共3页王哲燕 
计数单位是建构数概念的基础,基于计数单位的运算是建立运算法则的核心。如何基于计数单位相乘的意义理解小数乘法的算理?可以采取如下教学。一、单位运算,具象转化1.探究0.1×0.1的算理(1)多元表征请学生用写一写或画一画的方式表达自...
关键词：小数乘法 数概念 计数单位 算理 意义理解 运算法则 多元表征 画一画 
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