数学与地理教学融合探究——以“小数乘法与除法”的教学为例  

作　　者：段晓倩 

机构地区：[1]贵州省毕节市纳雍县维新镇中心学校,贵州毕节553300

出　　处：《数学之友》2025年第4期55-56,59,共3页FRIENDS OF MATHEMATICS

摘　　要：随着新课程改革的深入推进,学科融合教学越来越受到重视.本文以苏教版《义务教育教科书数学五年级上册》中“小数乘法与除法”单元为研究对象,探讨了数学教学与地理知识融合的可能性和实施策略.通过分析学生在小数运算中常见的错误与困惑,结合地理实际应用场景,设计了一系列融合性教学活动.研究表明,将地理元素融入数学教学不仅能提高学生的学习兴趣,而且能加深对数学概念的理解,提升解决实际问题的能力,为促进学科融合教学提供一定的参考.

关 键 词：地理教学 学科融合 教学策略 小学数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]