语文能力

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构建学科、教师、学生共同体全面提升学生语文素养
《中华活页文选(高中版)》2025年第8期0208-0210,共3页刘向美 
在教学中,我们不仅要突出学生的主体性、能动性,更要将学科、教师、学生三者结合起来,即构建学科、教师、学生共同体,帮助学生创造良好的语文学习环境,使“外因”与“内因”共同发挥作用,以实现教学的最优化,从而全面提升学生的语文素养...
关键词：学习环境 共同体 语文能力 语文核心素养 
不可小看经典的力量
《班主任之友(小学版)(下半月)》2025年第4期50-51,共2页郭初阳 
孩子们需要原汁原味的语文书源于经典的小学教材是喂养孩子的文学初乳,其营养无可替代,一旦缺乏,焉得健康成长?叶圣陶说“教材无非是个例子”,意在强调通过教材培养学生的语文能力,使学生得鱼忘筌,举一反三,而不是说随便什么文本都可以...
关键词：教材 健康成长 语文能力 经典 语文书 营养 例子 
高中语文能力测试评价的策略浅析
《语文世界(中旬刊)》2025年第4期59-60,共2页杨晖 
语文能力的培养不仅是知识传授的过程,更是关乎学生全面发展和终身成长的重要基础。传统语文测试评价往往过分强调知识的记忆和应试技巧的掌握,忽视了对学生的语言运用能力和创新思维的培养。本文对高中语文能力测试评价的策略与实践进...
关键词：高中语文 能力测试评价 教学策略 
基于核心素养的小学语文作业设计
《视周刊》2025年第8期41-41,共1页袁凤建 
随着教育改革的深入,核心素养的培养已成为教育领域的重要课题。小学语文作业作为语文教学的延伸和巩固,其设计质量直接关系到学生核心素养的养成。基于对小学语文作业设计进行深入研究,提出了以核心素养为导向的作业设计理念,并结合具...
关键词：核心素养 语文教学 作业设计 语文能力 学生发展 
情境化教学策略在小学语文大单元教学中的应用
《天津教育》2025年第7期82-84,共3页宗亚男 
随着教育改革的不断深入,小学语文教学模式得到不断探索和创新。情境化教学策略作为一种有效的教学方法,在小学语文大单元教学中的应用日益受到重视。情境化教学通过创设贴近学生生活、符合学生认知特点的情境,激发学生学习兴趣,提高学...
关键词：情境化教学 小学语文 学生参与度 语文能力 教学中的应用 五个方面 案例分析 有效的教学方法 
基于思辨能力培养的小学语文阅读教学分析
《小学阅读指南(导学版)》2025年第3期59-61,共3页廖冬英 
福建省将乐县基础教育科学研究2024年县级课题“小学语文教学中培养学生思辨能力的实践研究”(立项批准号:JYKT-2414)的研究成果。
随着教育改革的持续深化,小学语文教育聚焦于学生核心素养的培育,特别是语文能力与思辨思维的双重提升,这成为教师教学工作中的重要内容。阅读是语文教学体系中的重要组成部分,是学生思维能力培养和正确价值观养成的主要教学活动。教师...
关键词：小学语文教育 学生核心素养 语文能力 教师教学工作 小学语文阅读教学 语文教学体系 思维能力培养 思辨思维 
基于读写结合提升学生语文能力策略探究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期069-072,共4页王振 
现如今,教育改革正如火如荼地进行。一些新理念、新模式备受关注,而“读写结合”就是重要的组成部分。尤其是在语文学科教学中,阅读、写作占据着重要的地位,唯有构筑出融通性的机制,让二者紧密地联结在一起,才能够带动学生学习质量、效...
关键词：读写结合 语文能力 实践策略 
小学中段语文读写结合教学策略探讨
《视周刊》2025年第5期42-42,共1页赖坤燕 
小学中段是语文能力发展的关键期,读写结合教学对提升语文素养很重要。阅读和写作相互促进,阅读为写作提供素材和技巧,写作加深对阅读的理解。但目前,小学中段语文教学中读写结合效果不佳。因此,研究有效的读写结合策略对提高教学质量...
关键词：读写结合 语文能力 小学中段语文 策略探讨 提供素材 提升语文素养 抽象思维 形象思维 
初中语文跨学科阅读活动的实施策略
《格言(校园版)》2025年第6期44-46,共3页杨艳妮 
跨学科阅读是语文新课标提出的重要教学理念,其主要是指学生在阅读过程中,将不同学科的知识、方法和视角相互融合,以更全面、深入地理解文本内容及其背后的文化、历史、科学等多元背景,从而有效提高阅读效率,获得综合性的阅读认识,培养...
关键词：初中语文 实施策略 跨学科阅读 语文能力 理解文本 语文新课标 教学理念 初中阶段 
多元读写结合,提升语文能力
《小学阅读指南(低年级版)》2025年第2期69-71,共3页沈旖 
阅读与写作在小学语文教学中紧密相连,互为支撑。小学低年级是学生阅读与写作能力的初级阶段,教师采用读写结合的教学策略尤为关键。阅读不仅有助于学生积累词汇、掌握句式及提高语言表达能力,还能为日后的写作奠定基础。反之,写作通过...
关键词：语言组织能力 语言表达能力 读写结合 积累词汇 语文能力 小学低年级 实践运用 教学策略 
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