思维能力培养

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小学数学思维能力培养方法探索
《文理导航》2025年第15期64-66,共3页杨高锋 
小学阶段是学生思维能力发展的关键期,数学作为一门逻辑性很强的学科,在培养学生思维能力方面具有得天独厚的优势。当前小学数学教学中普遍存在重知识传授.轻能力培养的问题,学生思维能力发展不尽如人意。本文基于认知发展理论,分析了...
关键词：小学数学 思维能力 培养策略 认知发展 
学生思维能力培养策略探究——以《跳水》教学为例
《小学语文教学》2025年第14期32-34,共3页韦韬 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“指向全人教育的小学儿童哲学课程实践研究”(B/2022/03/211)中期研究成果。
2022年版课标强调语文课程应该致力于全体学生文化自信、语言运用、思维能力和审美创造这四大核心素养的形成与发展。就思维能力而言,2022年版课标从课程目标、课程内容、课程实施三大层面对其进行了具体阐述。然而,不同个体、同一个体...
关键词：2022年版课标 思维能力 跳水 教学 
四年级数与代数教学与学生思维能力培养的关系研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第5期001-004,共4页孙哲 
数与代数作为小学数学的核心支柱,不仅肩负着知识传承的重任,更是磨砺学生思维锋芒的关键路径。四年级是小学学教育承上启下时期,学生正处于思维蓬勃发展的黄金节点。因此,深入探究四年级数与代数教学与学生思维能力培养的紧密关联,对...
关键词：四年级 数与代数 思维能力培养 
小学生数学思维能力培养的课堂教学策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第5期184-187,共4页杜改明 
数学作为基础教育的核心学科,其思维能力的培养对于学生逻辑思维、抽象思维及问题解决能力的提升具有无可替代的作用。当前,小学数学教育面临着如何从传统知识传授向思维能力培养转变的挑战。本文通过分析小学生数学思维能力培养的现状...
关键词：小学生 数学思维 能力培养 课堂教学 策略 
初中语文教学中学生思维能力培养的有效途径探究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第5期150-153,共4页唐隆华 
初中阶段是学生思维能力发展的重要时期,而语文教学是培养学生思维能力的重要途径。本文立足于初中语文教学实际,探讨了培养学生思维能力的意义,并深入分析了多种行之有效的策略。文章首先阐述了初中语文教学中培养学生思维能力的重要性...
关键词：初中语文教学 思维能力 阅读教学 写作教学 口语交际 综合实践活动 
基于数学文化的小学生数学思维能力培养的实践探究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第5期027-030,共4页杨亚力 
开展高质量的小学数学教学,主要工作方向是利用各种教育资源,配合多种教学方法设计个性化的教学方案。以良好的教学方式带动学生积极学习数学知识,对其进行更加全面的素养培养,才能发挥小学数学教学的作用。教师实际针对以往小学数学教...
关键词：小学数学 数学思维能力培养 数学文化 
信息技术对农村小学生数学思维能力培养的作用
《美眉》2025年第2期0052-0054,共3页姚巧珍 
在教育信息化2.0时代,信息技术与教育教学深度融合已成为提升教育质量的重要途径。农村小学数学教育中,教育资源分配不均、教师信息技术应用能力有限、信息技术应用模式单一等问题,制约了农村小学生数学思维能力的培养。本文提出构建数...
关键词：信息技术 农村小学 数学思维能力 作用 策略研究 
初中语文教学中教师加强学生思维能力培养的策略研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期069-072,共4页赵国霞 
对于初中阶段学生来说,正处于一个思维逻辑、身心发展的关键时期,不同于小学阶段的知识学习思考,其头脑更具有灵活性。因此,初中学生在学习过程中也无法很长时间保持专注度,是学习效率低、效果差的一个重要因素。因此,基于新课程改革与...
关键词：初中语文 学生思维能力 教学策略 
以思维培养为核心探索高中藏语文教学新路径
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期193-196,共4页米玛确巴 
文章旨在通过创新教学理念,推动高中藏语文教学的改革与发展。文章围绕“思维培养”这一核心,提出了结合现代教育理念与藏语文特点的教学路径,强调通过引导学生深入思考、批判性分析与创造性表达,提升其语言能力和综合素质。在教学实践...
关键词：高中藏语文 思维能力培养 创新路径 
妇产科规培医师临床思维能力培养中案例教学的应用
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期086-089,共4页卓荣琴 程焱 方世清 
间苯三酚配合缩官素静滴促官颈成熟对母婴分娩结局影响,项目编号:Cx202208。
探析妇产科以案例教学于规培医师临床思维能力培养中的作用。方法 在医院妇产科2021年1月至2024年1月规培医师中选择40例作为研究对象,基于抽签法原则进行分组,每个小组共计20例,比较对照组(常规教学)和观察组(案例教学)的应用效果。结...
关键词：妇产科 案例教学 临床思维能力 满意度 
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