基于数学文化的小学生数学思维能力培养的实践探究  

作　　者：杨亚力 

机构地区：[1]辽宁省兴城市实验小学,辽宁 兴城 125100

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第5期027-030,共4页

摘　　要：开展高质量的小学数学教学,主要工作方向是利用各种教育资源,配合多种教学方法设计个性化的教学方案。以良好的教学方式带动学生积极学习数学知识,对其进行更加全面的素养培养,才能发挥小学数学教学的作用。教师实际针对以往小学数学教学的问题,进行课程教学优化时,应该积极配合数学思维能力培养方法,课堂渗透数学文化,设计综合性的数学课堂。本文思考小学数学思维能力培养的特点,分析课堂教学渗透数学文化的意义,讨论高效进行教学的策略,并提出建议以供参考。

关 键 词：小学数学 数学思维能力培养 数学文化 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]