妇产科规培医师临床思维能力培养中案例教学的应用  

作　　者：卓荣琴 程焱 方世清 

机构地区：[1]重庆南川区人民医院产科,重庆 408400 [2]重庆南川区人民医院重症医学科,重庆 408400

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期086-089,共4页

基　　金：间苯三酚配合缩官素静滴促官颈成熟对母婴分娩结局影响,项目编号:Cx202208。

摘　　要：探析妇产科以案例教学于规培医师临床思维能力培养中的作用。方法 在医院妇产科2021年1月至2024年1月规培医师中选择40例作为研究对象,基于抽签法原则进行分组,每个小组共计20例,比较对照组(常规教学)和观察组(案例教学)的应用效果。结果 观察组考试成绩高于对照组(P<0.05),观察组临床思维能力评分高于对照组(P<0.05),观察组对教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论 在以案例带领学生学习妇产科知识的案例教学模式下,教师会为学生提供学习方向,通过小组合作的方式激发学生学习意识,听取学生对知识的想法,随后给出标准答案并要求学生进行总结。妇产科规培医师在案例教学下学习科室涉及的知识,可以储备大量工作用到的知识,在自主学习以及分析中临床思维能力形成,所以案例教学法在妇产科规培医生临床思维能力以及专业能力构建上的作用较大。

关 键 词：妇产科 案例教学 临床思维能力 满意度 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学]