多元读写结合,提升语文能力  

作　　者：沈旖 

机构地区：[1]宿迁市宿豫区第一实验小学

出　　处：《小学阅读指南(低年级版)》2025年第2期69-71,共3页

摘　　要：阅读与写作在小学语文教学中紧密相连,互为支撑。小学低年级是学生阅读与写作能力的初级阶段,教师采用读写结合的教学策略尤为关键。阅读不仅有助于学生积累词汇、掌握句式及提高语言表达能力,还能为日后的写作奠定基础。反之,写作通过实践运用,能深化学生对阅读材料的理解,锻炼其思维能力和语言组织能力。在小学语文教学中,教师应采用读写结合的教学策略提升学生的阅读能力,培养学生的阅读兴趣。

关 键 词：语言组织能力 语言表达能力 读写结合 积累词汇 语文能力 小学低年级 实践运用 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]