基于模型认知的主题式复习与反思——以“探秘发热包”为例  

作　　者：邓君 

机构地区：[1]广东华侨中学

出　　处：《师道(教研)》2025年第2期66-67,共2页

基　　金：广州市教育科学规划2021年度课题“基于思维模型建构的高三化学核心知识教学及策略研究”(2021113711)研究成果。

摘　　要：学习主题是指围绕某一核心知识组织起来的,有难度而系统,体现学科思想方法或深化、丰富认识世界的方式,能够激发学生深度参与和持续发展的教学单元。基于化学学科核心素养培养的需求,从学生的兴趣出发,教师可以围绕某一鲜明主题对高中化学核心知识进行整合,倡导学生主动参与的探究式学习是新课改的一个重要目标。如何精选主题教学内容,进行深入的开发与转化,创设真实且富有价值的教学情境,仍需不断实践和完善。

关 键 词：核心知识 学习主题 化学学科核心素养 新课改 探究式学习 教学单元 教学情境 学科思想方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]