河流地貌

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箭江的晨雾与河流地貌
《初中生学习指导》2025年第11期F0004-F0004,共1页尹超(文/图) 
行走在山水间,你会为大自然的美景而兴叹。从成因和演化的角度来看山水,你会在大自然的鬼斧神工中发现许多科学奥秘。行地球万里路,读自然万卷书,你会变得更加博学。
关键词：山水间 河流地貌 万卷书 大自然 科学奥秘 
指向时空综合的沉浸式地理课堂——以“河流地貌的发育”为例
《中学教学参考》2025年第7期83-86,共4页李双 
文章以人教版高中地理选择性必修1中“河流地貌的发育”一节为例,通过创设时空情境,开启沉浸课堂;记录寻觅旅程,培养时空综合思维;分享交流,共同收获来促进学生有效学习,助力学生地理学科核心素养的培养。
关键词：时空综合 核心素养 沉浸式地理课堂 
基于地理实验的“河谷的早期发育”教学设计
《中学地理教学参考》2025年第9期45-49,共5页肖嘉祺 王玉梅 丁俊新 张微微 
鲁东大学研究生优质教育教学资源建设项目(ALK2303);2024年山东省研究生精品和优质专业学位教学案例库建设项目(SDYAL2024181)资助。
探讨地理实验在“河谷的早期发育”教学过程中的应用,以期为相关地理实验的设计与开展提供参考。
关键词：地理实验 河流地貌 发育 
指向科学精神培养的高中地理实验教学策略——以“河流地貌的发育”单元为例
《地理教学》2025年第4期20-23,共4页翟少洋 张守才 夏桂洋 徐洁 郭新闽 
中国教育学会2022年度教育科研一般规划课题“中学地理实践育人方式和途径的探索与实践”(项目编号:202200130603B)的阶段性研究成果。
近年来,党和国家高度重视基础教育阶段学生科学精神的培养。科学精神包括理性思维、批判质疑和勇于探究等基本要点。高中地理课程对于培养学生的科学精神有重要价值。本文以“河流地貌的发育”单元为例,探讨高中地理实验教学策略:一是...
关键词：科学精神 高中地理 实验教学 河流地貌 教学策略 
以冰川地貌考查为例谈咼考地理试题的学科思想
《考试与招生》2025年第2期22-25,共4页鲁爱华 
高中地理课程标准中对冰川地貌的内容要求是“通过野外观察或运用视频、图像,识别三四种地貌,描述其景观的主要特点”。人教版教材在“常见地貌类型”中讲述了喀斯特地貌、河流地貌、风沙地貌和海岸地貌。河北省主要使用的是湘教版教材...
关键词：学科思想 人教版教材 冰川地貌 喀斯特地貌 海岸地貌 河流地貌 地貌类型 风沙地貌 
“教来河流域河岸沙丘的演化”试题设计
《中学地理教学参考》2025年第4期6-7,共2页马孟尚 秦江 
贵阳市市级课题“基于培育地理实践力的高中地理实验教学行动研究”(立项编号:GYYB20020)的研究成果。
一、试题设计阅读图文材料,完成下列要求。河岸沙丘是叠加于河流地貌之上,受风力、流水交互作用而形成的一种风沙地貌。教来河发源于辽西山地,主要流经科尔沁沙地,多曲流发育,沿河交错分布着许多沼泽湿地和沙丘群。流域内河道演变在沙...
关键词：试题设计 河流地貌 教来河 风沙地貌 河道演变 沼泽湿地 交互作用 交错分布 
高中地理大概念教学路径探究——以湘教版选择性必修1“河流地貌”为例
《中学地理教学参考》2025年第3期28-34,38,F0002,共9页田亚玲 
湖南省教育科学“十四五”规划2024年专项课题“运用自然地理学大概念教学策略提升高中生学习迁移能力的实践研究”(项目编号:XJK24BSM033)的阶段性研究成果。
大概念教学理论日渐成熟,但如何在具体学科中开展大概念教学实践仍有待探究。文章以“河流地貌”为例,构建“按层级提炼和梳理大概念→构建事实性知识与基本概念的关系结构图→找寻合适的真实情境,设置关键问题→关联内化基本概念,引导...
关键词：大概念 课程大概念 单元大概念 课时大概念 河流地貌 
指向核心素养的高中地理学历案的设计与实践——以人教版“河流地貌的发育”为例
《地理教育》2024年第S02期64-66,共3页李贺楠 
指向核心素养的课堂学习,需要在具体的任务情境中,通过整合学习资源解决问题,从而实现知识的结构化。在这一过程中真正需要学习方案的是作为学习主体的学生,但传统教案难以起到学习方案的作用。学历案的出现则解决了这一问题,它是教师...
关键词：核心素养 高中地理 班级教学 学历案 课堂学习 整合学习 任务情境 河流地貌 
基于综合思维能力培养的高中地理活动教学探究
《科学咨询》2024年第22期232-235,共4页吕姝蓉 高文媛 李春平 
校级教改项目经费22年“运河文化融入地理类课程思政教学案例库建设研究”(311162202)。
在新课改背景下,培养学生核心素养能力是关键,地理学科综合性极强,更加重视培养学生综合思维、区域认知、地理实践力、人地协调观素养。本文以人教版为例,基于活动教学论选取部分内容展开探讨高中活动教学的实施,在教学活动上充分体现...
关键词：活动教学 综合思维 河流地貌 
信息化背景下高中地理精准教学实施策略
《湖北教育》2024年第32期46-47,共2页彭清思 姚君良 
信息化背景下的精准教学实践模式需要通过大数据,实现教学目标、教学内容、教学过程、教学评价与预测的精准化,为课堂教学提供目标清晰、内容完整、要素齐全、反馈及时的教学环境与场域,为教师实施和改进教学提供具体路径。笔者以人教...
关键词：高中地理 教学实践模式 精准教学 实施策略 大数据 河流地貌 课堂教学 教学内容 
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