地理实验

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核心素养理念下高中地理实验教学方法研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第5期159-162,共4页刘刚 
文章首先对核心素养概念对高中地理实验教学的影响与要求进行了阐述,并对核心素养与实验教学的概念进行了分析。随后,文章提出了包括鼓励大胆猜想、明确实验目标、组织教学实践以及信息技术灵活运用的高中地理实验教学在核心素养理念下...
关键词：核心素养理念 高中地理实验 教学方法 指导思想 
指向高阶思维培养的地理实践力主题实验设计
《教育科学论坛》2025年第10期55-60,共6页翟学磊 李文科 
地理实验教学是提升学生地理实践力的重要途径,设计基于真实情境的地理实验活动,引导学生参与实验设计、操作、结果分析及反思改进等过程,能够有效培养学生的批判性思维、创新精神和实践能力。基于布鲁姆思维层级理论,以制作地形地貌模...
关键词：地理实验教学 高阶思维 地理实践力 主题实验设计 
指向地理实践力培养的地理实验教学探究——以“岩石观察鉴定活动”为例
《地理教学》2025年第6期33-36,共4页龚正权 褚伟 刘华侨 何晓丽 杨国锋 何广森 喻勇方 
2024年度湖北文理学院一般类教学研究项目“基于知识图谱的混合式教学模式研究”(项目编号:JY2024078);神农架林区教育科学规划课题“高中地理实践力培养方法与案例研究”(项目编号:SNJ202306)的阶段性研究成果。
地理实验能够增强学生的动手实践能力,培养学生的地理学科核心素养。在高中地理教学中,因实验活动开展较少,学生实践能力不足。本文利用实验室岩石矿物标本和校园景观石,设置“观察岩石标本—实验鉴定岩石—户外调查岩石—总结汇报”的...
关键词：岩石鉴定 地理实验 地理实践力 学科素养 高中地理 
基于地理实验的“河谷的早期发育”教学设计
《中学地理教学参考》2025年第9期45-49,共5页肖嘉祺 王玉梅 丁俊新 张微微 
鲁东大学研究生优质教育教学资源建设项目(ALK2303);2024年山东省研究生精品和优质专业学位教学案例库建设项目(SDYAL2024181)资助。
探讨地理实验在“河谷的早期发育”教学过程中的应用,以期为相关地理实验的设计与开展提供参考。
关键词：地理实验 河流地貌 发育 
中学工程教育视域下的地理实验模型制作与评价
《中学地理教学参考》2025年第4期49-51,共3页李树民 过健 李慧 
江苏省中学灾害地理教育研究所(苏教基函[2020]30号);江苏省“十四五”教育科学规划重点课题“指向普通高中生态文明教育地理跨学科主题学习研究”(B/2023/03/69);江苏省基础教育前瞻性教学改革项目“普通高中生态文明教育学科实践探索”(苏教办基函[2024]17号);江苏省教研立项课题“普通高中灾害地理教育中思维结构评价实践研究”(2021JY14-L79)的研究成果之一。
中学工程教育聚焦设计能力,培养工程思维。地理实验模型制作能培养学生的工程设计能力,使其形成初步的工程观念,养成良好的工程思维。文章以“五育并举、融合育人”为指导,从学科育人要求出发探寻地理实验模型制作及表现性评价,突出“...
关键词：中学工程教育 地理实验模型 评价 
中小学地理实验教学设计一体化策略探索——以“土壤”实验为例
《中学理科园地》2025年第1期83-85,共3页陈祝清 
2022年福建省中青年教师教育科研项目基础教育研究专项课题(福建教育学院资助):指向教学问题的中小学地理实验课程资源一体化建设研究(JSZJ22134)研究成果。
中小学不同学段间地理实验教学必须“承前启后”,追求一体化的教学设计。基于教学实践,文章梳理了实现“一体化”的策略,主要包括实验教学主题学段化、目标衔接化、问题递进化、拓展多样化、设计规范化、手段数字化、评价层次化等。
关键词：中小学地理 实验教学设计 一体化策略 
基于地理实践力培养的初中地理课堂实验设计与应用——以“世界地形”为例
《地理教育》2025年第2期18-23,共6页马群琪 向颢 
重庆市教育科学“十四五”规划2023年度青年课题“学科大观念导向下高中地理教学嵌入式评价设计与实施研究”(K23YY1100019);重庆市教育规划课题“新时代中学生家国情怀培育路径及策略研究”(K22YG110505);重庆市教育评估研究会2023年度一般课题“决策导向视域下高中地理项目式学习的实施路径与评价研究”(PJY2023343)。
地理实验是促进学生落实知识、发展能力,提升地理实践力的重要途径,课堂是开展地理教育的主阵地。因此,进行地理课堂实验研究对落实培育地理实践力素养有一定研究意义。本文结合《义务教育地理课程标准(2022年版)》,以“世界地形”一节...
关键词：世界地形 地理实验 地理实践力 
初中地理教学中学生地理实践力培养策略
《天津教育》2025年第6期78-80,共3页张金珠 
地理实践力是指中学生在完成相应的地理实践活动,如地理实验、野外考察等活动中需要具备的能力与品质,包括观察能力、调查能力、探究能力等,对于学生学好地理学科,掌握更多的地理技能有着重要的作用。在促进学生全面发展的背景下,地理...
关键词：地理实践力 地理实验 初中地理教学 地理技能 地理教师 地理学科 培养策略 地理观 
近20年地理实验教学研究进展和发展对策
《中学地理教学参考》2025年第5期4-8,共5页甘紫君 李治国 朱新玉 贺振 范况生 
商丘师范学院基础教育课程改革研究项目(2022-JC-09);河南省教师教育课程改革研究项目(2024-JSJYZD-022、2023-JSJYZD-060);河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2021SJGLX505)的阶段性研究成果。
利用CiteSpace分析工具,对2004—2023年间中国知网收录的有关地理实验教学的文献进行了分析研究。研究发现:地理实验教学领域的发文量显著增长,但多由单一作者独立完成,跨机构合作有限;“地理实践力”“实验教学”等关键词的热度较高,...
关键词：实验教学 地理教育 CiteSpace可视化分析 研究动态 热点趋势 
基于ADI教学模式的地理实验教学设计——以“水土流失影响因素”探究实验为例
《中学地理教学参考》2025年第5期13-16,共4页王小珍 陈志强 林灵 
2022年本科高校教育教学研究项目(教育考试招生制度改革专项)课题“福建省新高考地理学科命题质量提升与评价研究”(课题编号为FBJG20220301,福建省教育考试院资助)的阶段性研究成果。
论证探究式教学(Argument-Driven Inquiry,ADI)是一种将论证与探究相结合的教学模式。文章分析了ADI教学模式的内涵和实践意义,并以“水土流失影响因素”探究实验为例,通过创设情境,让学生经历提出问题、设计实验、分析论证、反思交流...
关键词：ADI教学模式 论证探究 地理实验 
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