地理实验教学

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中小学地理实验教学设计一体化策略探索——以“土壤”实验为例
《中学理科园地》2025年第1期83-85,共3页陈祝清 
2022年福建省中青年教师教育科研项目基础教育研究专项课题(福建教育学院资助):指向教学问题的中小学地理实验课程资源一体化建设研究(JSZJ22134)研究成果。
中小学不同学段间地理实验教学必须“承前启后”,追求一体化的教学设计。基于教学实践,文章梳理了实现“一体化”的策略,主要包括实验教学主题学段化、目标衔接化、问题递进化、拓展多样化、设计规范化、手段数字化、评价层次化等。
关键词：中小学地理 实验教学设计 一体化策略 
近20年地理实验教学研究进展和发展对策
《中学地理教学参考》2025年第5期4-8,共5页甘紫君 李治国 朱新玉 贺振 范况生 
商丘师范学院基础教育课程改革研究项目(2022-JC-09);河南省教师教育课程改革研究项目(2024-JSJYZD-022、2023-JSJYZD-060);河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2021SJGLX505)的阶段性研究成果。
利用CiteSpace分析工具,对2004—2023年间中国知网收录的有关地理实验教学的文献进行了分析研究。研究发现:地理实验教学领域的发文量显著增长,但多由单一作者独立完成,跨机构合作有限;“地理实践力”“实验教学”等关键词的热度较高,...
关键词：实验教学 地理教育 CiteSpace可视化分析 研究动态 热点趋势 
科学家精神融入地理实验教学的价值向度、逻辑理路与实践路径
《中学地理教学参考》2025年第1期4-7,共4页何萍 仲小敏 张海强 
2023年天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究重点项目“中小学创新型教师‘五育融合’培养模式研究”(编号:A231006503);河北省廊坊市“十四五”教育技术研究规划课题“数字赋能高中地理教学模式.创新研究”(课题编号:LJJSKT202408)的阶段性研究成果。
党的二十大报告在“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”部分提出了“弘扬科学家精神”的要求。地理实验教学作为地理教育的重要组成,为科学家精神的培育提供了实践土壤。文章基于课程思政,深入探讨了科学家精神融入地理实验教...
关键词：科学家精神 地理实验教学 科学素养 科学教育加法 
虚拟仿真在地理实验教学中的应用探讨
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第11期0180-0183,共4页贾珍珍 
虚拟仿真技术作为现代教育新宠,在地理实验教学中的应用成效显著。本研究构建虚拟仿真地理实验教学模型,并通过大学教育实验验证其提升学生热情、空间思维及问题解决能力的效果。该技术弥补了传统实验教学受限的短板,增强实验直观性与...
关键词：虚拟仿真技术 地理实验教学 学习兴趣提升 空间思维能力 教学资源优化 
基于大单元教学的地理观测实验教学路径探究——以日影观测实验为例
《福建基础教育研究》2024年第10期88-91,共4页龚桂冬 饶思齐 
实验教学是新一轮国家课程改革倡导并希望加强的重要教学方式,是培养创新型人才的重要渠道。作为地理实验主要类型之一的地理观测实验,在当前可查阅的资料中存在着地理观测实验设计缺乏整合的问题。以地理观测实验为主题,以大单元教学...
关键词：地理实验教学 地理观测实验 大单元教学 日影观测 
实施地理实验教学,培养学生地理实践力——以“探究海陆热力性质差异”实验教学为例
《华夏教师》2024年第22期85-87,共3页吴鹏 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“初中地理实验下的地理实践力培养研究”(课题编号:C-c2021/02/138)的阶段性研究成果。
实验教学是新课改的热议话题之一,能够助力学生地理实践力的发展。针对初中生地理实践力培养薄弱的问题,教师可以着力实施地理实验教学。在实施教学时,教师沿着创设真实情境—提出思考问题—布置实验任务—搭建实验平台—展示实验成果...
关键词：初中地理 实验教学 地理实践力 教学策略 
基于CiteSpace的我国地理实验教学研究可视化分析
《基础教育研究》2024年第11期45-48,52,共5页刘聪 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“人地协调观视域下高中地理教学中渗透‘双碳’目标教育的实践研究”(FJJKZX23-573)。
地理实验教学是落实地理实践力核心素养目标的关键举措。文章采用CiteSpace软件对我国1998~2024年地理实验教学研究进行可视化分析,发现我国地理实验教学主要分为缓慢发展、迅速发展、稳定发展三个阶段,研究成果主要集中于地理教育教学...
关键词：地理实验教学 CITESPACE 可视化分析 
地理实验教学资源的开发与利用
《教育研究与评论（中学教育教学）》2024年第5期75-77,共3页蒋楠 
地理实验教学旨在让学生初步掌握实地考察、地理实验、社会调查等地理实践活动的基本方法,能够运用地理知识和工具,通过地理实践活动解决实际地理问题。目前的地理实验教学存在各种局限,主要问题为教学资源的缺乏。因此,教师需根据生活...
关键词：初中地理 实验教学 资源开发 资源利用 
面向高阶思维培养的地理实验教学设计——以“泥石流的防治”为例
《中学地理教学参考》2024年第13期52-56,共5页徐佳硕 戈大专 
面向高阶思维培养的地理实验教学能够引导学生深度参与实验,培养学生的地理核心素养。文章提出了“目标—问题—评价”系统层级嵌套的面向高阶思维培养的教学设计思路,建构了“目标进阶—问题进阶—评价进阶”的地理实验教学体系,并依...
关键词：高阶思维 思维进阶 地理实验教学 地理核心素养 
地理实验教学的现实意义、基本遵循和实践进路——以“长江的开发与治理”为例被引量：1
《中学地理教学参考》2024年第10期49-53,共5页李文彬 
南通市教育科学“十三五”规划2020年度课题“学校(初中)新劳动教育的整体建构与实践研究”(课题编号:JY2020015)的研究成果之一。
地理实验是地理实践活动的重要形式,文章以“长江的开发与治理”为例,阐述了地理实验的现实意义、基本遵循和实践进路,并提出了实施建议,总结了实验教学以行激趣、以行益智、以行育劳、以行促创和以行修德的实践价值。
关键词：实践 地理实践力 地理实验 初中地理 
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