吴鹏

作品数：5被引量：3H指数：1
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供职机构：江苏省南通市启秀中学更多>>
发文主题：初中地理教学策略实践力地理常用教学方法更多>>
发文领域：文化科学天文地球更多>>
发文期刊：《求知导刊》《新课程学习（中）》《名师在线（中英文）》《华夏教师》更多>>
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实施地理实验教学,培养学生地理实践力——以“探究海陆热力性质差异”实验教学为例
《华夏教师》2024年第22期85-87,共3页吴鹏 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“初中地理实验下的地理实践力培养研究”(课题编号:C-c2021/02/138)的阶段性研究成果。
实验教学是新课改的热议话题之一,能够助力学生地理实践力的发展。针对初中生地理实践力培养薄弱的问题,教师可以着力实施地理实验教学。在实施教学时,教师沿着创设真实情境—提出思考问题—布置实验任务—搭建实验平台—展示实验成果...
关键词：初中地理 实验教学 地理实践力 教学策略 
浅析“自学·议论·引导”教学法与地理课堂常用教学方法被引量：2
《名师在线（中英文）》2023年第18期77-79,共3页吴鹏 
“自学·议论·引导”教学法是由国家基础教育成果一等奖获得者李庾南老师提出来的,经过不断实践,目前已经在现有的教学条件下取得了显著的成果。但是目前的地理教学仍然存在很多问题,缺少一种通用、高效的教学方法。文章结合教学实例,...
关键词：“自学·议论·引导”教学法 初中地理 课堂教学方法 
差异教学,因材施教——差异教学应用于初中地理教学的策略
《教育界》2022年第22期23-25,67,共4页吴鹏 
差异教学是以学生的差异为基础,以导优补差为目的,帮助每个学生达成同等学习效果的教学。差异教学能够满足新课标对教师教学的要求,是实现因材施教的重要途径。文章以生本教育理念为指导,以初中地理教学为依托,从教学目标、教学内容、...
关键词：初中地理 差异教学 因材施教 
基于地理实践力培养的初中地理实验教学策略被引量：1
《求知导刊》2022年第6期53-55,共3页吴鹏 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“初中地理实验下的地理实践力培养研究”(项目编号:C-c/2021/02/138)研究成果。
本文探讨以地理实验和地理实践力类型为基础,开展地理实验教学的策略,以期为初中地理教师提供教学经验,助力他们有效实施地理实验教学,切实培养学生地理实践力,提高地理教学效果。
关键词：初中地理 地理实践力 地理实验 教学策略 
浅谈数字星球系统在初中地理教学中的应用
《新课程学习（中）》2014年第10期157-157,共1页吴鹏 
在新一轮课程改革中,将新技术应用于课堂教学,往往会改变传统的教学环境,促进教育教学的改革。数字星球系统作为当下最先进的教学仪器之一,将它引入地理课堂,会带来教学方式、学习方式的重大变革,主要结合自身教学实践谈谈数字星球系统...
关键词：地理空间 课堂教学 学习兴趣 
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