基于地理实践力培养的初中地理课堂实验设计与应用——以“世界地形”为例  

作　　者：马群琪 向颢 

机构地区：[1]西南大学附属中学校,重庆400700

出　　处：《地理教育》2025年第2期18-23,共6页Education of Geography

基　　金：重庆市教育科学“十四五”规划2023年度青年课题“学科大观念导向下高中地理教学嵌入式评价设计与实施研究”(K23YY1100019);重庆市教育规划课题“新时代中学生家国情怀培育路径及策略研究”(K22YG110505);重庆市教育评估研究会2023年度一般课题“决策导向视域下高中地理项目式学习的实施路径与评价研究”(PJY2023343)。

摘　　要：地理实验是促进学生落实知识、发展能力,提升地理实践力的重要途径,课堂是开展地理教育的主阵地。因此,进行地理课堂实验研究对落实培育地理实践力素养有一定研究意义。本文结合《义务教育地理课程标准(2022年版)》,以“世界地形”一节为例设计课堂实验辅助教学,基于自身思考与实践,从实验设计、实验改进、结果评价等方面阐明如何通过地理课堂实验培育学生的地理实践力素养。

关 键 词：世界地形 地理实验 地理实践力 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]