基于ADDIE模式的跨学科教学设计--以“三角函数y=Asin(ωx+φ)”为例  

作　　者：肖亚微 邓胜岳[1] 吴海燕 

机构地区：[1]湖南工业大学理学院,412008 [2]湖南省株洲市第二中学,412007

出　　处：《福建中学数学》2025年第1期21-25,共5页

基　　金：湖南省普通高校教改项目重点项目“面向数学师范生STEM能力培养的‘运筹学’课程改革研究及实践”(项目编号:202401001002);湖南省学位与研究生教改项目“‘课程思政’融入研究生课程《矩阵论》教学研究与实践”(项目编号:2022JGSZ083)的研究成果之一。

摘　　要：跨学科教学是以学科学习为立足点,针对具体问题,运用两个或两个以上学科知识或学科方法展开教学的一种方式[1].当前,在倡导“课程整合”的理念下,“跨学科”这一概念出现在教育视野中.《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》明确指出“要加强数学与其他学科之间的联系,能够运用数学语言和思维进行跨学科的表达与交流[2].”基于此,实施跨学科教学对于落实教育改革具有重要意义,那么如何进行跨学科教学设计?

关 键 词：跨学科教学 学科方法 ADDIE模式 三角函数 学科学习 课程整合 教育视野 运用数学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]