学科视角

作品数：856被引量：2436H指数：20
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：徐拥军郑毓信冯文全陈岩朱旭东更多>>
相关机构：北京师范大学中国人民大学南京大学北京大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金国家自然科学基金教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
新文科与超学科视角下环艺应用型人才培养路径探索与实践
《建筑与文化》2025年第3期256-259,共4页陈虹宇 陈子昱 
浙江省高等教育学会2023年度“智慧教育与教学数字化转型研究”专项课题(项目编号:KT2023142);2023年教育部产学合作协同育人项目(项目编号:230831284807191)。
新文科背景下,环境设计作为高度跨学科专业领域,正面临着时代的挑战与机遇。文章以浙江工业大学之江学院环境设计专业为例,结合专业的特点,深入分析了其中存在的问题,再从“超学科”视角出发,以构建知识体系生成秩序为切入点,阐述了专...
关键词：新文科 超学科 环境设计 应用型人才 
以“小项目学习”的方式进行跨学科主题学习
《小学教学(数学版)》2025年第3期32-34,共3页陈亚军 蒋碧云 
江苏省中小学教学研究第十四期重点自筹课题“基于儿童生活的数学小项目学习实践研究”(编号:2021JY14-ZB27)的阶段性成果。
“小项目学习”是指从学科视角出发,以“小切口”确定项目主题,融入项目学习元素,设计并实施能在课堂中进行的探索实践任务,学生由问题驱动,相互合作,用高阶学习带动低阶学习,通过在较短的时间周期内解决一个或几个相关的真实问题来学...
关键词：主题学习 探索实践 问题驱动 数学技能 传统教学方式 数学知识 跨学科 学科视角 
中共党建研究的多学科视角及其融合
《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2025年第1期30-41,180,共13页王可园 
国家社科基金重大项目“新时代中国共产党执政话语体系建构研究”(项目编号:20&ZD014);教育部人文社会科学重大攻关项目“中国共产党基层党建百年经验研究”(项目编号:21JZD007);上海市哲学社会科学规划课题(中青年理论骨干专项)“提高年轻一代民营经济人士统战工作质量研究”(项目编号:2023FXZ003)。
中国共产党在当代中国独特的地位,决定了不同学科都密切关注着中国共产党及党的建设问题。除了中共党史党建学科自身以外,政治学通过建构“使命型政党”的概念对中国共产党独特的理念和特质进行了探讨,对中国共产党在中国现代化进程中...
关键词：中国共产党 党的建设质量 自主知识体系 
多学科视角下的企业社会责任教育:《责任与可持续管理》课程设计改革
《产业与科技论坛》2025年第4期238-241,共4页胡苏敏 高涓 孙大明 
江苏省高校哲学社会科学基金资助项目(编号:2022SJYB1464)研究成果。
当前全球化和可持续发展议题对企业社会责任(CSR)教育提出了更严格的标准和要求,传统课程设计因理论与实践脱轨、跨学科整合不足而难以满足解决复杂社会问题的需求。本文聚焦《责任与可持续管理》课程,基于多学科视角,提出了一套系统化...
关键词：企业社会责任(CSR) 多学科整合 《责任与可持续管理》 课程设计 教育改革 
档案资政服务理论与实践现状研究(摘要)
《四川档案》2025年第1期39-41,共3页林红 刘昭霞 王月 
国家档案局科技项目“中国式现代化建设视域下深化档案资政服务的实践模式与路径研究”(项目批号:2024-R-044)研究成果之一。
档案资政是档案部门聚焦职责使命,服务治国理政的重要途径。我国档案资政服务理念经历了萌芽、演进与形成过程,与档案事业一同发展。档案资政服务产品具有政治性、凭证性、针对性、时效性和实用性等特点,在学科视角、档案部门视角和公...
关键词：档案事业 凭证性 档案部门 理论与实践 公共决策 实用性 服务理念 学科视角 
交叉学科视角下小学科学的创新教学实践——用AI计算模拟种群增长教学为例
《中小学信息技术教育》2025年第2期77-81,共5页和渊 武迪 郭君红 金文 
北京市数字教育研究课题“人工智能赋能学生个性化发展的探索研究”(编号:BDEC2024YB013)研究成果。
本文以AI计算模拟种群增长作为案例,探讨了利用生成式AI在小学科学教学中的创新应用。文章强调了AI在科学研究中的重要性,并阐述了其在小学科学教育中的应用背景和意义。通过跨学科的单元设计,课程结合生物学、数学和计算机科学,AI工具...
关键词：AI模拟 大模型 自动化编程 
全学科视角下探寻“英语+”跨学科融合的教学实践--以译林新版《英语》三年级上册为例
《小学教学设计》2025年第3期115-118,共4页陈方园 
一、精准解析:跨学科融合教学的内涵意义,新课标对教师开展英语综合实践活动提出了相应要求,提出开展跨学科主题教学,要强化课程协同育人功能;也提到实践活动的设计要本着“学用结合、课内外结合、学科融合”的原则。因此,教师要加深理...
关键词：课内外结合 协同育人 主题教学 学科融合 学用结合 解决问题的能力 内涵意义 学思结合 
从儿童形象理解转场:学前儿童价值观教育方法的转变研究
《教育导刊》2025年第1期5-12,共8页孙晓轲 
浙江省“十四五”教改课题“‘医健康’协同的学前融合教育师资培养模式创新与实践”(编号:JGBA2024385);嘉兴大学校级立项课题“学前融合教育中家园社协同共育机制创新研究”(编号:71524007)。
对儿童形象的理解和诠释是当代价值观教育理论与实践中的核心要素,也是构建有效教育体系的基础。传统教育主要强调理性和义务伦理,侧重规范遵循与成人权威,关系伦理学则视儿童为情感丰富且具责任感的个体。现代教育逐渐转向多元化策略,...
关键词：学前儿童 价值观教育 儿童形象 多学科视角 
重视灾难人文精神研究的力作——评《明清灾害叙事、御灾策略及民间信仰》
《中国西部》2024年第6期F0003-F0003,共1页李明泉 
在“5·12”汶川特大地震前,我国灾害学研究偏重历史的视角,取得了丰硕成果。在这之后,相关研究向多学科延伸。2022年12月,刘卫英、王立撰写的《明清灾害叙事、御灾策略及民间信仰》一书由中华书局出版,该书运用明清小说、笔记、地方志...
关键词：明清小说 灾害叙事 灾害学 思维框架 中华书局出版 民间信仰 人文精神 多学科视角 
国内科学本质教育研究的综述和展望——以物理学科视角
《物理教师》2024年第12期8-13,共6页张黎 周少娜 
广东省哲学社会科学规划2023年度项目“构建‘中国实践和国际标注’的教育实证案例学体系研究”(课题编号:GD23XJY63);教育部人文社会科学规划项目“从新手到专家的抑制控制及干预机制——基于负启动范式的正据”(项目编号:24YJA880105)研究成果。
物理教育对于学生科学本质观的形成具有重要作用.运用内容分析法对近20年来国内物理教育领域中科学本质教育的相关成果进行综述,发现2003—2017年科学本质教育研究成果处于缓慢增长期,而2017年新课程标准的落地促成了研究拐点,相关成果...
关键词：物理教育 科学本质 内涵与内容 测量评价 教学实践 
全选清除导出
共86页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部