利用课堂观察平台促进深度学习的发生  

作　　者：朱亚奇 

机构地区：[1]南京市梅山第一小学,江苏南京210012

出　　处：《特区教育》2025年第12期16-18,共3页

摘　　要：深度学习是一种可以促进学习者进行深刻思考的高阶学习,是当前教学变革发展的趋势。学习者在进行深度学习的过程中,不仅可以提高解决问题的能力,而且可以实现知识的建构和迁移。在小学数学课堂中促进学生开展深度学习,一方面可以提升学生的数学思维品质,另一方面还能提升学生的数学素养。因此,在日常的课堂教学中,教师应从师生交往、课堂提问行为等具体活动出发,促进学生发生深度学习,从而使学生真正理解数学。

关 键 词：深度学习 课堂观察 小学数学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]