基于LCR量表的初中物理课堂观察与评价实证研究——基于南京市雨花台区调查数据的SPSS分析  

作　　者：赵峰 季卫新 

机构地区：[1]南京市金陵中学西善分校,江苏南京210041 [2]南京市雨花台区教师发展中心,江苏南京210012

出　　处：《中学物理》2025年第10期27-32,共6页

基　　金：江苏省中小学教学研究2021年度第十四期立项课题“TPACK视野下初中物理研究性备课区域实践的研究”(项目编号:2021JY14-L54).

摘　　要：以南京市1个区12所学校的71节课为研究对象,通过LCR课堂观察量表对每堂课进行19个观测点的评价,并运用SPSS26.0软件中的相关分析、主成分分析、方差分析等方法对数据进行分析.研究结果表明,课堂评价指标大致包括六种课堂能力:实验教学能力、课堂过程的组织规划能力、课标与教材解读能力、课堂创新能力、课前计划能力、教学手段的使用能力,其中实验教学能力对课堂贡献度最大;课堂的综合等级分与“是否有课标解读与分解”“学习目标设定是否合理”“是否精心设问”“是否研究教材”“体现过程性设计”等观察点得分具有较大的正相关;新授课得分优于复习课、习题课得分,主要源于新授课在实验项目、活动指导、过程设计上有更高的得分.

关 键 词：课堂观察 LCR量表 相关分析 主成分分析 方差分析 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]