人工智能辅助下的数学课堂观察与教学实践优化——以小学数学五年级上册“植树问题”为例  

作　　者：丁励 

机构地区：[1]云南省昆明市官渡区教育发展研究院,650200

出　　处：《中小学数学(小学版)》2025年第4期16-19,共4页

摘　　要：一、问题的提出《基础教育课程教学改革深化行动方案》提出:“充分利用数字化赋能基础教育,推动数字化在拓展教学时空、共享优质资源、优化课程内容与教学过程、优化学生学习方式、精准开展教学评价等方面广泛应用。”特别是在数学教学领域,人工智能技术赋能课堂观察,为教学设计和实施的改进提供数据支持,使教研活动更加有据可依,有迹可循。

关 键 词：数学课堂 小学数学 教学实践 五年级上册 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]