课堂倾听

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“双减”背景下小学生课堂倾听习惯养成策略
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第1期81-82,共2页张恩乐 尹晓红 
2024年度河南省基础教育教学研究项目一般课题“‘双减’背景下小学生课堂倾听习惯养成策略研究”的成果;立项编号:JCJYC2425040503。
“双减”政策不仅旨在为学生减负,更着眼于优化教育生态,促进学生的全面发展。在这一背景下,小学生的课堂倾听习惯作为学习能力的基石,其重要性愈发凸显。本文将从小学教师的视角出发,深入探讨“双减”背景下如何有效培养小学生的课堂...
关键词：小学教师 课堂倾听 学生减负 综合素养 优化教育 习惯养成策略 小学生课堂 培养小学生 
教师课堂倾听艺术探究——以肖培东课例集为例
《教育观察》2025年第3期91-94,共4页程卓瑶 马利云 
课堂倾听是教师在课堂中运用多种感官对学生的有声言语和无声言语进行接收、注意、解读和反馈的动态过程。对语文特级教师肖培东《我就想浅浅地教语文》的16节课例进行观察与分析发现:课堂倾听的接收阶段,倾听对象倾向于个体,以积极身...
关键词：倾听艺术 倾听能力 课堂观察 肖培东 
做优秀的课堂倾听者
《疯狂英语（初中天地）》2024年第9期16-20,共5页Tiger He 
课堂是学生获取知识的重要渠道,在课堂上做一个优秀的倾听者很重要。作为学生的我们,在课堂上应该认真听讲,紧跟节奏,积极思考,避免分心。那么,如何成为一名优秀的课堂倾听者呢?
关键词：课堂倾听 积极思考 认真听讲 倾听者 优秀 获取知识 学生 
幼小衔接阶段语文课堂倾听习惯的培养
《小学教学研究》2024年第17期9-11,共3页江伶 
江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“基于乡村生活场景的育人方式变革”(项目编号:2022JSQZ0301);江苏省“十四五”重点课题“传承叶圣陶教育思想,项目化推进振兴乡村的教育实验”(课题编号:YZ-b/2021/01)的阶段性研究成果。
针对幼小衔接阶段学生的倾听表现与问题成因,可遵循学生衔接阶段的身心发展规律,细化倾听能力表征,作有梯度的倾听能力训练。教师可通过指导学生在相匹配的学习任务和有趣的游戏活动中提升倾听能力,在嵌入式评价中固化倾听习惯,实现倾...
关键词：幼小衔接 语文教学 倾听习惯 
小学数学课堂倾听的教学策略
《试题与研究》2024年第1期139-141,共3页郑雁羽 
倾听是一种良好的学习习惯,是学生获取知识最经济最便捷的方式,在小学数学课堂教学中,由于教师对倾听的作用忽视,存在着一些问题需要纠正。基于此,本文从倾听视角切入,就小学数学教学中如何运用倾听教学策略提出合理化的建议,以此提高...
关键词：倾听 小学数学 策略 
小学生课堂倾听能力的培养策略
《河南教育（基教版）（上）》2023年第11期61-62,共2页张霞 
深入思考、生动表达是建立在倾听的基础上的,学生只有主动接收信息,才能真正听清、弄懂讲话的主要内容,从而进行有条理地表达。然而,小学低段学生活泼好动,表现欲强,大多缺乏倾听的意愿,长此以往很可能会丧失“听”的能力,继而在课堂上...
关键词：低段学生 倾听能力 表现欲 小学生课堂 生动表达 接收信息 深入思考 
如何培养学生课堂倾听的习惯
《科研成果与传播》2023年第1期1373-1375,共3页潘祖优 
在教育过程中,倾听是一项至关重要的技能,直接影响学生的理解、记忆和学习参与度,尤其是在现代社会,多样化的信息源和快节奏的生活让小学生的注意力更容易分散。本文将探讨如何在小学教学过程中,通过有效的策略和方法,培养学生的课堂聆...
关键词：倾听习惯 学习兴趣 开放式讨论 团队合作 
小学语文教师课堂倾听的实践探索
《学生·家长·社会》2022年第32期0058-0060,共3页吴焱云 
倾听体现了对学生的尊重,还能够充分激发学生的学习动力,是课堂教学中的一项重要教学策略,需要教师认真把握、灵活运用。那么如何才能够玩转倾听,引导学生进行主动学习呢?教师要从多方面,多角度去倾听,了解学生的疑惑、思想、感受,并就...
关键词：农村小学 语文教师 课堂倾听 实践策略 
思想政治课堂辨析式学习中倾听的价值及实施策略
《学园》2022年第27期7-9,共3页李涵 
倾听在课堂教学过程中起着至关重要的作用。在思想政治课堂辨析式学习中运用好倾听技能,有利于推进“以学生发展为本”的新课程理念,突出学生的学习主体地位。概述思想政治课堂辨析式学习中倾听的基本内涵与多重价值,在此基础上创造性...
关键词：思想政治课堂 辨析式学习 课堂倾听 
小学低年级学生课堂倾听能力培养策略——以数学课堂教学中培养学生倾听能力为例被引量：1
《基础教育论坛》2022年第8期74-75,共2页靳红丽 
2021年度甘肃省平凉市教育科学规划课题——“小学低段学生课堂倾听习惯培养的研究”(课题编号[2021]PLG164)的研究成果。
倾听与表达是人际沟通能力的一体两面,良好的倾听能力是准确获取信息,实现有效沟通的前提。低年级小学生普遍没有较好的倾听能力,在倾听意识与倾听方法等方面存在欠缺,为改善课堂教学中低年级学生的倾听效果,本文结合教学实践经验,针对...
关键词：倾听习惯 训练策略 低年级学生 小学教育 
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