小学低年级学生课堂倾听能力培养策略——以数学课堂教学中培养学生倾听能力为例  

作　　者：靳红丽 

机构地区：[1]甘肃省庄浪县第一小学

出　　处：《基础教育论坛》2022年第8期74-75,共2页

基　　金：2021年度甘肃省平凉市教育科学规划课题——“小学低段学生课堂倾听习惯培养的研究”(课题编号[2021]PLG164)的研究成果。

摘　　要：倾听与表达是人际沟通能力的一体两面,良好的倾听能力是准确获取信息,实现有效沟通的前提。低年级小学生普遍没有较好的倾听能力,在倾听意识与倾听方法等方面存在欠缺,为改善课堂教学中低年级学生的倾听效果,本文结合教学实践经验,针对低年级学生在倾听上表现出的种种问题,提出了明确倾听规范、改善倾听氛围、激励倾听欲望与坚持长期训练的策略,以供读者参考。

关 键 词：倾听习惯 训练策略 低年级学生 小学教育 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]