小学生课堂

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基于学科核心素养的小学生课堂表现过程评价量表设计——以数学学科为例
《教育测量与评价》2025年第2期44-54,共11页聂琴 杨志明 高业波 杨文婷 
湖南省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于学科核心素养发展的小学生学习过程评价实践研究”(XJK22BJC054)的部分研究成果。
课堂是学校教育教学工作的主阵地,但针对课堂教学尤其是针对学生课堂表现的过程评价开展得并不理想,其中一个重要原因是缺乏可信、有效和实用的学生课堂表现过程评价量表。以小学数学课堂教学为例,依据课程标准,把数学运算、直观想象、...
关键词：数学学科核心素养 过程评价 课堂表现 人工智能 
农村小学生课堂不良学习行为习惯分析及对策
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第4期44-45,共2页赵双红 
2024年度鹤壁市教育科研课题“农村小学生课堂不良学习行为原因之探究”的成果。课题编号:2024-JKLX-120。
随着应试教育向素质教育的转变和教育均衡发展要求,农村小学生的良好行为习惯养成和心理健康教育日益成为全社会关注的焦点。而在习惯养成教育的众多链条中,课堂行为习惯养成教育是重要一环。所谓“向课堂40分钟要质量”,不仅是向“教...
关键词：行为习惯养成 习惯养成教育 教育均衡发展 心理健康教育 素质教育 农村小学生 不良学习行为 小学生课堂 
“双减”背景下小学生课堂倾听习惯养成策略
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第1期81-82,共2页张恩乐 尹晓红 
2024年度河南省基础教育教学研究项目一般课题“‘双减’背景下小学生课堂倾听习惯养成策略研究”的成果;立项编号:JCJYC2425040503。
“双减”政策不仅旨在为学生减负,更着眼于优化教育生态,促进学生的全面发展。在这一背景下,小学生的课堂倾听习惯作为学习能力的基石,其重要性愈发凸显。本文将从小学教师的视角出发,深入探讨“双减”背景下如何有效培养小学生的课堂...
关键词：小学教师 课堂倾听 学生减负 综合素养 优化教育 习惯养成策略 小学生课堂 培养小学生 
行为契约法促进小学生课堂学业自立行为发展的个案研究被引量：1
《中国临床心理学杂志》2023年第6期1525-1530,共6页凌辉 王好好 申莉 李海斌 刘慧玥 张美玲 庄诗芳 张建人 
湖南省教育科学“十四五”规划课题“依恋游戏促进学前儿童自立行为发展的养成教育研究”(课题编号:XJK23BXL002)资助。
目的:探讨行为契约法对小学生课堂学业自立行为的干预效果。方法:采用单被试A-B实验设计对两名小学生的课堂学业自立行为进行干预,在基线期、干预期和追踪期综合运用观察法、访谈法、问卷法等多种方法对其课堂学业自立行为进行评估。结...
关键词：行为契约法 课堂学业自立 个案研究 
小学生课堂倾听能力的培养策略
《河南教育（基教版）（上）》2023年第11期61-62,共2页张霞 
深入思考、生动表达是建立在倾听的基础上的,学生只有主动接收信息,才能真正听清、弄懂讲话的主要内容,从而进行有条理地表达。然而,小学低段学生活泼好动,表现欲强,大多缺乏倾听的意愿,长此以往很可能会丧失“听”的能力,继而在课堂上...
关键词：低段学生 倾听能力 表现欲 小学生课堂 生动表达 接收信息 深入思考 
小学生课堂注意力的培养策略
《智慧少年》2023年第25期0012-0014,共3页潘琴丹 
在课堂教学中,小学生的注意力是影响其学习效果的关键因素之一。课堂注意力不仅关系到学生能否有效吸收和理解教学内容,还直接影响到他们的学习兴趣和积极性。针对此,本文探讨了小学生课堂注意力的培养策略,强调了培养小学生课堂注意力...
关键词：小学生课堂 注意力的培养 实施措施 
巧用信息技术提升小学生课堂练习质量的对策
《教育》2023年第10期99-101,共3页王红玲 高庆林 杨学良 
小学课堂练习是小学学科教学中的一个关键环节,能够有效巩固学生所学,加深学生对新知识的印象。从当前小学课堂练习现状来看,其中依然存在一些问题有待解决。新时代新兴科学技术和互联网的出现与发展能够进一步催化课堂练习的转型与完善。
关键词：课堂练习 小学学科教学 互联网 练习质量 有效巩固 小学生课堂 巧用信息技术 科学技术 
从"要我说"到"我要说"——提升小学生课堂主动参与口头表达实践意识的行动研究
《教育》2023年第11期122-125,共4页顾赵禕 
一、问题的发现《语文课程标准(2022年版)》指出:"学生要在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,初步具有良好语感;了解国家通用语言文字的特点和运用规律,形成个体语言经验;具有正确、规范运用语言文字的意识和能力,能在具体...
关键词：语言实践 语言情境 口头表达 语言文字 语文课程标准 主动参与 实践意识 交流沟通 
小学生课堂习作修改教学中存在的问题及解决对策
《新课程研究》2022年第25期132-134,共3页张悦华 
对于刚接触习作的小学生来说,习作修改是一个必不可少的环节。但部分学生习作修改行为严重缺失,他们不愿改、不会改、改不好,导致作文修改收效甚微。文章针对小学生课堂习作修改教学中存在的问题,结合实践经验,从激发兴趣、把握方向、...
关键词：习作 激发兴趣 把握方向 丰富形式 
小学生课堂学习体验量表修订与应用被引量：2
《教育科学研究》2022年第9期24-30,共7页侯兰 易长秋 黄琳 王强 
北京市教育科学规划2019年度青年专项课题“认知学徒制视域下区域教师混合式研修环境设计研究”(CHCA19149)的成果。
学生的课堂学习体验是教学互动中的直观感受,也是衡量课堂教学质量、展现课堂教学实践的有力工具。以课堂学习体验量表为蓝本,通过两轮数据收集和分析对其进行修订,形成了“小学生课堂学习体验量表”。验证性因子分析结果显示模型具有...
关键词：课堂学习 学习体验量表 
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