教育均衡发展

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农村小学生课堂不良学习行为习惯分析及对策
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第4期44-45,共2页赵双红 
2024年度鹤壁市教育科研课题“农村小学生课堂不良学习行为原因之探究”的成果。课题编号:2024-JKLX-120。
随着应试教育向素质教育的转变和教育均衡发展要求,农村小学生的良好行为习惯养成和心理健康教育日益成为全社会关注的焦点。而在习惯养成教育的众多链条中,课堂行为习惯养成教育是重要一环。所谓“向课堂40分钟要质量”,不仅是向“教...
关键词：行为习惯养成 习惯养成教育 教育均衡发展 心理健康教育 素质教育 农村小学生 不良学习行为 小学生课堂 
合作与成长:教师发展共同体建设的实践探索
《四川教育》2025年第10期18-19,共2页胡清华 周良平 
四川省教育科研课题“均衡发展视域下城乡小学教师发展共同体运行模式的实践探索”【课题编号:SCJG23A089】的研究成果。
教师是教育发展的第一资源,其专业成长直接关系到教育教学质量的提升和学生的全面发展。面对教育改革不断深化和教育均衡发展的需求,巴中市巴州七小结合自身地处城乡接合部的特点,积极探索教师专业发展路径,构建多层次教师发展共同体,...
关键词：教师发展共同体 教育均衡发展 教师专业成长 
县域义务教育均衡发展的中国经验
《教育与教学研究》2025年第4期88-105,共18页赖长春 
四川省教育科研重点课题“新时代义务教育均衡发展战略研究”(编号:川教函[2019]514号)。
县级以上地方人民政府是义务教育均衡发展的责任主体。通过对133份国家义务教育基本均衡发展督导检查反馈意见的深度分析发现,政府履行义务教育基本均衡发展责任的共性行为主要集中在4个方面,即坚持党的领导,高位推动,规划引领,这是县...
关键词：义务教育 均衡发展 规划引领 优化配置 建强队伍 协同推进 
集团化办学背景下小学英语品质课堂的构建策略
《视周刊》2025年第7期5-5,共1页罗雅静 
随着教育改革的不断推进,集团化办学模式逐渐成为提升教育质量、促进教育均衡发展的重要手段。尤其是在小学阶段,集团化办学通过资源共享、师资优化、课程改革等方式,为提升教学质量提供了新的思路和路径。然而,在集团化办学背景下,如...
关键词：集团化办学 小学英语 教育工作者 师资优化 品质课堂 教育均衡发展 有效构建 提升教学质量 
特岗教师队伍的现状分析及对策——以潢川县为例
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第3期10-11,共2页王丹丹 
教师是最重要的教育资源,是提升农村教育质量的关键。农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划(简称“特岗计划”)自2006年启动以来,为中西部农村学校输送了超过100万名大学毕业生,覆盖中西部地区22个省份的数万所农村中小学校,成为历时...
关键词：特岗计划 农村中小学校 特岗教师 农村教师队伍 义务教育均衡发展 教育公平 师资短缺 潢川县 
教育家精神融入“三三式”精准帮扶培训的价值研究
《教育界》2025年第9期11-13,共3页钟恺 
南宁市教育科学“十四五”规划2023年度B类课题“‘三诊四送三跟’模式下乡村教师专业发展路径研究”(立项编号:2023B191)的研究成果。
文章探讨教育家精神在“三三式”精准帮扶培训中的融入及其价值,并以南宁市一对一精准帮扶项目为例,分析教育家精神在促进教育均衡发展、提升乡村教师素质、推动教育创新等方面的积极作用,揭示教育家精神在精准帮扶中的具体体现和深远...
关键词：教育家精神 “三三式”精准帮扶 教育均衡发展 
“四个结合”,促进城乡教育均衡发展
《教育家》2025年第13期42-43,共2页赵娜 王翔 吴鹏 
在教育信息化的浪潮中,文昌市作为海南省国家中小学智慧教育平台(以下简称“国平台”)常态化应用研究试点地区,通过创新实践,提升教师专业素养,促进学生全面发展,有效解决了城乡教育失衡问题,为区域教育高质量发展提供了坚实保障。依托...
关键词：文昌市 教育均衡发展 城乡教育 教育信息化 
全国人大代表、河北省武安市白沙村党委书记、村委会主任 侯二河 持续推动农村教育均衡发展
《农村工作通讯》2025年第6期33-34,共2页魏龙飞 
今年政府工作报告提出,“推进教育强国建设”“深入实施基础教育扩优提质工程”“加强义务教育学校标准化建设,推动义务教育优质均衡发展”。“农村教育是我国教育体系的一个重要组成部分。农村教育不仅关乎农村青少年的健康成长,而且...
关键词：教育均衡发展 教育强国 白沙村 政府工作报告 优质教育 河北省武安 基础教育 学校标准化建设 
智慧教学环境下县域初中家校共育创新模式的研究
《视周刊》2025年第5期160-160,共1页韩俊丽 
河北省教育技术研究课题成果,课题名称:智慧教学环境下县域初中家校共育创新模式的研究,课题编号:hbdj2022039。
县域初中是指位于中国县级行政区域范围内的初级中学,其主要招生对象是县城及周边乡镇的适龄学生,是我国为推进城乡教育均衡发展、优化基础教育资源配置而设置的的重要教学机构。相比城市初中,县域初中面临着优质生源流失、教师流动性...
关键词：县域初中 家校共育 县级行政区域 初级中学 城乡教育均衡发展 硬件设施 招生对象 生源流失 
基于“互联网+”背景下小学音乐同步课堂对促进城乡教育均衡发展的探究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期073-076,共4页黄丽 
小学音乐同步课堂在“互联网+”的大背景下,已经成为推动城乡教育均衡发展的重要方式。首先对小学音乐同步课堂的实施现状进行分析,包括技术基础和资源共享程度的加深、城乡教育差异的现状、同步课堂实践案例的展示和成效等方面的内容,...
关键词：互联网+ 小学音乐同步课堂 城乡教育均衡发展 资源共享 
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