教育公平

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大模型融入当代教育:影响与策略剖析
《新潮电子》2025年第8期229-231,共3页张炳兰 
AI大模型在教育行业的应用引发了社会各界的广泛关注。随着大模型的不断发展,信息不准确、信息偏见和对模型的过度依赖等问题也逐渐显现,可能对教育质量产生负面影响。因此,教育行业需强化监管机制,确保教育模型的合规合法性和准确性。...
关键词：AI大模型 个性化学习 教育公平 批判性思维 传统教育 
农村小学家校社有效协同开展科学教育的研究
《进展》2025年第S1期53-55,共3页何小容 蒋小梅 何勇 
本研究以重庆市南川区农村小学为研究对象,探讨了家校社协同开展科学教育的现状、挑战及发展路径。通过问卷调查、访谈和实地观察,研究发现南川区农村小学科学教育存在家庭参与度低、学校教育资源不足、社会支持体系不完善等问题。针对...
关键词：农村小学 家校社协同 科学教育 教育公平 教育资源 
德育引领下的贫困中学生抗逆力培育研究
《临沂大学学报》2025年第S1期108-116,共9页张柯 孔伟 
在当今社会转型的大背景下,贫困中学生面临着家庭支持不足、社会认同压力以及学业困难等诸多挑战。在此情境下,培育贫困中学生的抗逆力,已成为推动他们全面发展的关键路径。基于抗逆力理论与德育实践,通过案例分析及实证研究发现:学校...
关键词：德育 贫困中学生 抗逆力培育 家校社协同 教育公平 
普职分流研究述评与未来展望
《宁波职业技术学院学报》2025年第3期102-108,共7页李栩祯 
普职分流教育政策在当代教育体系中扮演着重要角色,而职业教育公平则是教育公平的关键组成部分。通过对相关文献进行研究,发现我国学者对普职分流研究的起步较晚,主要成果集中在历史脉络梳理、价值与功能、依据与方法,以及争议等方面。...
关键词：普职分流 职业教育公平 文献综述 研究展望 
教育公平与收入差距——基于教育隐性补贴再分配效果的估计
《社会政策研究》2025年第2期94-115,136,共23页杨穗 赵小漫 李实 
国家社会科学基金重点项目“新发展阶段健全社会保障再分配机制研究”(项目批准号:21AJY010);国家社会科学基金重大项目“全面建成小康社会背景下相对贫困治理的实现路径研究”(项目批准号:22&ZD059)。
本文基于中国家庭收入调查(CHIP)和省级教育经费支出数据研究发现,2013年以来基础教育各级支出的城乡差距和地区差距总体缩小,教育隐性补贴的再分配作用增强。但国际比较表明,中国当前的教育总投入和生均经费支出仍然偏低,制约着人力资...
关键词：教育公平 再分配作用 收入差距 共同富裕 
人口变动背景下农村教育资源的公平性与可持续发展策略
《哈尔滨师范大学社会科学学报》2025年第3期51-54,共4页方芳 
人口变动是影响农村教育资源配置的重要因素,城乡人口迁移和少子化现象导致农村教育资源分布失衡,教育公平性问题日益突出。在教育政策改革和信息化技术发展的推动下,农村教育面临新的发展机遇。教育资源配置不合理、财政投入不足、人...
关键词：人口变动 农村教育 教育公平性 可持续发展 
美育赋能,共绘“十五五”特教发展新画卷
《现代特殊教育》2025年第9期1-1,共1页张强 
在擘画中国式现代化的宏伟蓝图中,教育被赋予了前所未有的使命与荣光。当我们将目光聚焦于特殊教育这片充满爱的领域,美育正以其独特魅力,成为推动特殊儿童全面发展、促进教育公平与质量提升的关键力量。面向“十五五”,特殊教育学校美...
关键词：特殊儿童 教育公平 美育 特殊教育 十五五 
推进教育资源均衡配置,促进城乡教育高质量发展
《视周刊》2025年第9期183-183,共1页宋海燕 
国家的发展离不开教育,社会公平的一个重要方面便是教育公平。我国教育虽已取得明显发展,然而城乡教育的差距依旧显著。要实现教育公平,其关键在于推动教育资源的均衡分配,这同时也是乡村振兴以及经济社会实现高质量发展的必然需求。本...
关键词：均衡配置 教育资源 教育公平 高质量发展 城乡教育 
文化再生产理论视角下我国乡村教师数字素养异质性及其路径调适
《河北大学学报(哲学社会科学版)》2025年第2期88-99,共12页陈恩伦 高杨 
数字化学习技术集成与应用教育部工程研究中心创新基金项目“数字技术赋能教师专业发展成效研究”(1331006)。
以往学术界对教育公平问题的研究多是在“城市”和“乡村”二元格局的宏观层面进行考察,鲜有从“教师数字素养”这一微观层面进行探讨。基于学校教育承担文化再生产和阶层再生产功能的内在机制,通过深度访谈发现乡村教师在数字素养方面...
关键词：新质生产力 数字素养 异质性 文化再生产 乡村教师 教育公平 
具身认知理论下体育课堂教学公平的逻辑向度与实践进路
《山东体育学院学报》2025年第2期119-126,共8页陈辉映 万宇鑫 曹悦 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(编号:24YJC890004)。
将教育公平落实到课堂教学是我国教育公平国家战略发展重要转向的体现。该研究采用文献资料法与逻辑分析法,梳理体育课堂教学公平存在的问题,系统探索具身认知理论下体育课堂教学公平的逻辑向度与实践进路,以期为促进体育课堂教学公平...
关键词：体育课堂教学 体育教育公平 具身认知理论 具身教学 具身学习环境 运动体验 师生互动 
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