合作与成长:教师发展共同体建设的实践探索  

作　　者：胡清华 周良平 

机构地区：[1]巴中市巴州区第七小学校党支部 [2]巴中市巴州区第七小学校

出　　处：《四川教育》2025年第10期18-19,共2页

基　　金：四川省教育科研课题“均衡发展视域下城乡小学教师发展共同体运行模式的实践探索”【课题编号:SCJG23A089】的研究成果。

摘　　要：教师是教育发展的第一资源,其专业成长直接关系到教育教学质量的提升和学生的全面发展。面对教育改革不断深化和教育均衡发展的需求,巴中市巴州七小结合自身地处城乡接合部的特点,积极探索教师专业发展路径,构建多层次教师发展共同体,建立校内外协作机制,促进教师的专业成长,为区域均衡发展提供实践范例。校际教师发展共同体涵盖与城内优秀学校结盟、城乡教师共同体、跨区域城际教师交流和东西部协作学校等,多层次、多形式的教师发展共同体建设提升了教师专业水平,提高了学校教育质量和办学水平,推动了教育资源均衡配置,为同类学校提供了有益借鉴。

关 键 词：教师发展共同体 教育均衡发展 教师专业成长 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]