小学生课堂习作修改教学中存在的问题及解决对策  

作　　者：张悦华 

机构地区：[1]江苏省无锡市东北塘实验小学,江苏无锡214191

出　　处：《新课程研究》2022年第25期132-134,共3页New Curriculum Research

摘　　要：对于刚接触习作的小学生来说,习作修改是一个必不可少的环节。但部分学生习作修改行为严重缺失,他们不愿改、不会改、改不好,导致作文修改收效甚微。文章针对小学生课堂习作修改教学中存在的问题,结合实践经验,从激发兴趣、把握方向、丰富形式等方面提出相应的解决策略。

关 键 词：习作 激发兴趣 把握方向 丰富形式 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]