小学生课堂学习体验量表修订与应用  

Revision and Application of the Course Perception Inventory for Elementary School Students

作　　者：侯兰 易长秋 黄琳[3] 王强[4] HOU Lan

机构地区：[1]首都师范大学教育学院,100048 [2]北京市海淀区教育科学研究院 [3]北京师范大学教育学部 [4]首都师范大学初等教育学院,100048

出　　处：《教育科学研究》2022年第9期24-30,共7页Educational Science Research

基　　金：北京市教育科学规划2019年度青年专项课题“认知学徒制视域下区域教师混合式研修环境设计研究”(CHCA19149)的成果。

摘　　要：学生的课堂学习体验是教学互动中的直观感受,也是衡量课堂教学质量、展现课堂教学实践的有力工具。以课堂学习体验量表为蓝本,通过两轮数据收集和分析对其进行修订,形成了“小学生课堂学习体验量表”。验证性因子分析结果显示模型具有良好的结构效度;信度检验的结果表明量表具有较高的一致性和稳定性。最终形成的量表总共包括16道题、五个维度:兴趣、有用性、成功感、关怀和自主权。应用本量表测量小学生的课堂学习体验时发现,不同性别和学科对小学生的学习体验具有显著影响。

关 键 词：课堂学习 学习体验量表 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]