语言实践

作品数：5767被引量：3292H指数：18
导出分析报告
相关领域：文化科学语言文字更多>>
相关作者：林汇波张晓华吴忠豪许瑞娟邬美丽更多>>
相关机构：华东师范大学南京师范大学北京师范大学学研究院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金江苏省教育科学“十二五”规划项目中国博士后科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
核心素养视域下学生语言运用能力的培养
《小学语文教学》2025年第11期18-19,共2页雷惠敏 
2022年版课标指出:“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。”“语言运用是指学生在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,初步具有良好语感……感受语言文字的丰富内涵,对国家通用语言文字具有深厚感...
关键词：核心素养 语言实践 语言运用能力 国家通用语言文字 语文课程 实践性课程 视域下 梳理和整合 
语言实践悟聪慧 文化传承得真意——《杨氏之子》(五下)教学设计及评析
《小学语文教学》2025年第10期36-38,共3页黄锦文(执教) 吴华杰(评析) 
教学目标:1.反复诵读,把句子结构读清楚,读懂故事,了解学习文言文的基本方法。2.通过借助注释、联系上下文等方式理解文言的意思,会用自己的话复述小故事。3.通过品读涵泳,在语文实践活动中品味杨氏子语言之精妙,理解杨氏子之聪慧,形成...
关键词：语言实践 文化传承 语文实践活动 反复诵读 教学设计 文言文 教学目标 句子结构 
促进学生语言经验积累的教学策略
《小学语文教学》2025年第11期68-69,共2页谷元宜 
2022年版课标在“课程性质”中有这样的表述:“通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,培养语言文字运用能力。”上海师范大学教授吴忠豪指出:语言经验,应包括在语言实践中获得的汉字、词语、句子等广义的语言...
关键词：语言实践 积累语言 语言文字 语言运用 教学策略 课程性质 经验积累 运用规律 
“言思共生”——语文教学的创新
《小学阅读指南(高年级版)》2025年第3期81-83,共3页王小丽 
语文教学不仅仅局限于语言知识的传授,更在于全面提升学生的语文核心素养。而学生的语文核心素养不仅仅包含阅读理解与语言表达等基础能力,还包含思维能力的培养与文化认同感的建立。“言思共生”教学策略强调教师要在语文教学中整合语...
关键词：语文核心素养 语文教学 文化认同感 语言实践 语文学习兴趣 批判性思维能力 思维训练 教学情境 
新课标视域下中学英语大单元整体教学策略
《视周刊》2025年第6期145-145,共1页曹琼 
大单元整体教学不再局限于单课时知识点的传授,而是将核心主题贯穿整个单元,注重学生在真实情境中的语言实践,以促进学生对知识的深层次理解和应用能力的提升。在新课标的指导下,中学英语教学逐渐向大单元整体教学模式转变,以提升学生...
关键词：中学英语 单元整体教学 语言实践 真实情境 新课标 综合语言运用能力 理解和应用 视域下 
促进学生语言经验积累策略探析
《小学语文教学》2025年第9期13-16,共4页牛筱琼 
2022年版课标指出:“语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字,在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,培养语言文字运用能力。”课标将“积累语言经验”在“课程性质”部分明确提出,...
关键词：语言实践 积累语言 策略探析 语言文字 语文课程 课程标准 课程性质 教学大纲 
学生书信写作课程开发的实践研究
《小学语文教学》2025年第8期18-20,共3页葛金娥 
书信写作是以真实任务为驱动而进行的一项语言实践活动,任务情境中的习作更符合小学生的身心特点。在教学实践中,我们让南京和淮安两地小学四年级不同个性、不同状态、不同地域文化和生活体验的儿童,在真实的交际情境中进行书信往来,态...
关键词：语言实践活动 书信写作 交际情境 任务情境 自我表达 身心特点 生活体验 书信往来 
“思辨性阅读与表达”学习任务群下的语言实践活动教学策略——以三年级下册第二单元教学为例
《小学语文教学》2025年第8期29-31,共3页尤晓港 
“思辨性阅读与表达”学习任务群着力培养学生的理性思维,发展学生的思维能力。教学时教师要依据学生的思维能力开展多样的语言实践活动,让学生在实践活动中经历分析、辨析、比较、归纳的过程,促进学生思辩性阅读与表达能力的提高。如...
关键词：语言实践活动 单元教学 思辩性 阅读与表达 学习任务群 教学策略 学生的思维 思辨性 
基于学习任务群的小学语文单元整体教学策略
《天津教育》2025年第9期159-161,共3页任启 
学习任务群作为一种创新的教学策略,已经在多个学科的教学中显示出其有效性。通过设计一系列相互衔接且目标明确的任务,教师能够引导学生系统地掌握知识,培养其解决问题的能力。在小学语文教学中,这一策略的应用尤为重要,因为语文是一...
关键词：语言实践活动 学习任务群 解决问题的能力 小学语文教学中 教学策略 学生的思维 语文单元 相互衔接 
情境巧嫁接 让英语课堂锦上添花——初中英语课堂情境教学的对策
《天津教育》2025年第9期165-167,共3页耿海峰 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》在“课程实施”中的“教学建议”部分明确指出:“教师必须引导学生乐学、善学,结合学生的认知特点设计丰富、有趣的情境,让学生在特定的情境中参与语言实践活动,进而体会英语学习的乐趣。”由此可见...
关键词：语言实践活动 课堂情境 英语课程标准 课程实施 善学 有效创设 学习潜能 锦上添花 
全选清除导出
共576页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部