寓言教学中德育渗透的路径与策略——以《寓言四则》为例  

作　　者：刘洋 

机构地区：[1]重庆市彭水第一中学校

出　　处：《语文建设》2025年第7期66-68,共3页

摘　　要：本文围绕统编语文教材七年级上册的《寓言四则》,结合学生的认知特点和成长需求,探讨在语文课堂上通过寓言教学进行德育渗透的路径与策略。通过对《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》《穿井得一人》《杞人忧天》四则寓言的文本探究、情境模拟、语言实践,逐步实现寓言文本的德育价值的解码、迁移和内化。

关 键 词：《寓言四则》 德育渗透 文本探究 情境模拟 语言实践 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]