“言思共生”——语文教学的创新  

作　　者：王小丽 

机构地区：[1]江苏省如东县友谊路小学

出　　处：《小学阅读指南(高年级版)》2025年第3期81-83,共3页

摘　　要：语文教学不仅仅局限于语言知识的传授,更在于全面提升学生的语文核心素养。而学生的语文核心素养不仅仅包含阅读理解与语言表达等基础能力,还包含思维能力的培养与文化认同感的建立。“言思共生”教学策略强调教师要在语文教学中整合语言学习与思维训练,通过创设丰富多样的教学情境,激发学生的思考,引导他们在语言实践中发展思维,在思维活动中提升语言运用能力。这种策略不仅能够提高学生的语文学习兴趣和效率,还能培养他们的创新思维和批判性思维能力,为提升学生的语文核心素养奠定坚实的基础。

关 键 词：语文核心素养 语文教学 文化认同感 语言实践 语文学习兴趣 批判性思维能力 思维训练 教学情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]