实践性课程

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核心素养视域下学生语言运用能力的培养
《小学语文教学》2025年第11期18-19,共2页雷惠敏 
2022年版课标指出:“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。”“语言运用是指学生在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,初步具有良好语感……感受语言文字的丰富内涵,对国家通用语言文字具有深厚感...
关键词：核心素养 语言实践 语言运用能力 国家通用语言文字 语文课程 实践性课程 视域下 梳理和整合 
“青葵小农”主题综合实践协同育人探索
《年轻人(C版)(学校天地)》2025年第4期29-30,共2页杜玮 范淼 
《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出,综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。课程面向学生完整的生活:日常...
关键词：协同育人 综合实践 面向学生 长沙市芙蓉区 校情 《中小学综合实践活动课程指导纲要》 生活情境 实践性课程 
思政赋能高校就业实践新发展
《教育教学论坛》2025年第13期61-64,共4页秦艳霞 
2022年度江苏高校哲学社会科学研究思想政治工作专题项目“高校就业显性与隐性思政教育协同研究”(2022SJSZ0134)。
阐述高校就业课程的发展历史,探讨了实践性就业课程教学在高校就业课程中的重要作用。当前高校就业实践性教学呈现多样化发展的趋势,通过挖掘高校就业理论课程和实践性教学之间的联系,分析了实践性就业课程教学的现状,提出理论联系实际...
关键词：就业 实践性课程 课程思政 
综合实践活动课程与小学语文教学的融合探究
《小学语文教学》2025年第8期87-88,共2页贾玉琦 
综合实践活动旨在通过学校开发的项目课程,促进学生全面发展。语文学科作为学习国家通用语言文字的综合性、实践性课程,需要创设多种情境来促进学生语言发展。综合实践活动课程的开发与实施,能促进学生文化自信、语言运用、思维能力、...
关键词：综合实践活动课程 校外活动 核心素养 开发与实施 文化自信 文化园 审美创造 实践性课程 
在语言实践中学习语言运用
《教育家》2025年第5期65-65,共1页饶爱玲 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。这既明确了语文课程的性质,也揭示了语文课程的根本任务。语文课程的本体并非语言文字所承载的内容,而是承载这些内容的语言形...
关键词：语言运用 语文课程 语言文字 语文教学 实践性课程 义务教育语文课程标准 实践中学习 教学方式 
生活之源原润习作之花——浅论小学生习作素材的挖掘与积累
《当代教育家(下半月)》2025年第2期48-50,共3页刘群芳 
叶圣陶先生曾说过:“教师之所务,唯在启发导引,使学生逐步增益其智能,展卷而自通解,执笔而自能合度。”“合度”就是符合习作表达的要求,真正达到“人情练达皆文章”的标准。随着新课程标准深入实施,教师更加清晰地认识到,生活是习作素...
关键词：习作素材 语言文字运用 新课标 语文课程 小学生 人情练达 实践性课程 灵感源泉 
融入职业体验的初中“苔藓景观造景”课程开发
《现代教学》2025年第3期139-141,共3页王璟 
一、“苔藓景观造景”课程开发背景《义务教育劳动课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)指出,劳动课程是实践性课程,旨在提升学生劳动素养,促进学生全面发展,使学生在学习与劳动实践过程中逐步形成适应个人终身发展和社会发展需...
关键词：劳动习惯 职业体验 《课程标准》 劳动实践 劳动素养 角色设定 实践性课程 课程开发 
积极语用视角下小学语文阅读教学策略
《中国教师》2025年第1期113-115,共3页邱文杰 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。”[1]1语文学习应该培养学生对国家通用语言文字浓厚的兴趣与热爱,让他们在实际的语言使用环境中,利用自己积极的语言活动,累...
关键词：国家通用语言文字 语用视角 小学语文阅读教学 语言体验 实践性课程 语文课程 义务教育语文课程标准 浓厚的兴趣 
信息控量:新课标视域下读写结合高效实施的新视角
《读写月报》2025年第3期24-27,共4页姜华 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调:“语文是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。”语文教学要充分发挥教材文本的范例价值,推进读写一体的教学模式,通过读写结合,落实课标对于语文课程“语言文字运用”的属性定...
关键词：读写结合 思考能力 语言文字运用 教材文本 高效实施 实践性课程 教学方法 阅读教学 
基于施瓦布实践性课程理论的中职学校心理健康教育课程建设——以福州市艺校为例
《教育进展》2024年第12期721-728,共8页谢颖灵 汪琳 钱璟烨 
2023年广西研究生教育创新计划项目“积极心理学视域下高中生综合幸福感测评及提升研究”(YCSW2024288)。
以施瓦布实践性课程理论为指导,将理论的实践的艺术、准实践的艺术、折中的艺术、集体审议法、行动研究法融入课程的开发、实施、评价过程中,建立一种理论应用模式,为研究校建设心理健康教育课程。并在师生双层面评价中,总结运用该理论...
关键词：实践性课程 心理健康教育 集体审议 
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