校外活动

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以工匠精神雕琢时代品质
《少先队活动》2025年第5期32-33,共2页汪露珍 
让孩子们成长得更好是我们共同的心愿。贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》,提升少先队社会化工作水平,构建资源有效整合、队伍有效动员、阵地有效利用、队员广泛参与的少先队社会化工作体系。鼓励国家机关、企事...
关键词：队员参与 资源整合 校外活动 少先队 阵地利用 共建共育 
在“大思政课”背景下开展好红色研学活动
《辅导员》2025年第8期10-10,共1页潘墦 
辅导员说 “我的韶山行”红色研学这堂行走的“大思政课”,聚焦用好红色资源,传承红色基因,将红色研学与思政教育紧密结合,获得了良好的社会反响,也给我们开展研学活动提供了很多思路。广阔的社会天地是少先队员的社会“大课堂”。少先...
关键词：少先队辅导员 思政课 校外活动 思政教育 研学活动 育人模式 少先队员 红色基因 
综合实践活动课程与小学语文教学的融合探究
《小学语文教学》2025年第8期87-88,共2页贾玉琦 
综合实践活动旨在通过学校开发的项目课程,促进学生全面发展。语文学科作为学习国家通用语言文字的综合性、实践性课程,需要创设多种情境来促进学生语言发展。综合实践活动课程的开发与实施,能促进学生文化自信、语言运用、思维能力、...
关键词：综合实践活动课程 校外活动 核心素养 开发与实施 文化自信 文化园 审美创造 实践性课程 
“解忧杂货铺”关爱项目让少先队员成长不烦恼——校外视角下青少年心理健康教育模式的探索与实践
《少先队活动》2025年第3期16-17,共2页余丽 梁巧玲 
习近平总书记对学生心理健康教育作出系列重要批示指示,为做好新时代学生心理健康工作提供了根本遵循。青少年宫作为青少年专门的校外活动场所,对引导和服务青少年健康成长具有重要作用。浙江省丽水市青少年宫打造“解忧杂货铺”青少年...
关键词：青少年宫 校外活动场所 青少年心理健康教育 浙江省丽水市 少先队员 学生心理健康教育 探索与实践 关爱 
基于地域特色的校外活动教育基地与学校劳动课程融合的思考与探究
《时代人物》2025年第1期0247-0249,共3页王娟 
本文探讨了如何依据地域特色实现校外活动教育基地与学校劳动课程的深度融合。通过分析地域特色资 源对劳动课程的价值、当前融合存在的问题,提出了包括资源整合、课程设计、教学方法创新以及评价体系构建等一系 列融合策略,旨在提升劳...
关键词：地域特色 校外活动教育基地 学校劳动课程 课程融合 
发挥校外教育价值,为学生搭建良好校外活动平台
《北京教育(普教版)》2025年第1期94-94,共1页吴迪 王晶 
青少年活动中心是校外教育的有效途径,通过多元化实践活动,培养学生实践能力、创新思维,帮助学生健康成长。本文以中国宋庆龄青少年科技文化交流中心(以下简称“中心”)为例,深入剖析青少年活动中心内设公共教育服务平台发挥校外教育价...
关键词：校外教育 校外活动 青少年活动中心 创新思维 交流中心 多元化实践 育人实践 宋庆龄 
“童”享幸福圈上线 为社区微更新赋能
《少先队活动》2024年第S02期58-58,共1页陈倩 
上海推出了“15分钟社区少先队幸福圈”争章15事,提出参加一个社区楼组混龄小队、参与一次社区微更新实践等要求。上海师范专科学校附属小学致力于建设少先队员15分钟幸福生活圈,参与五里桥社区实践活动和社区建设,设计活动手册,建立校...
关键词：师范专科学校 校外活动 附属小学 混龄 少先队员 生活圈 五里桥 数字化 
未成年人校外活动中经营者安全保障义务的认定思路
《河南开放大学学报》2024年第4期49-54,60,共7页程雅轩 
未成年人校外活动中的经营者是否违反安全保障义务,是判断其是否存在过错、是否需要承担侵权责任的重要环节,也是进一步确定双方责任比例的前提。司法裁判中经营者安全保障义务认定差异产生的原因是多方面的,主要包括法律规范、义务性...
关键词：安全保障义务 经营者责任 未成年人特殊保护 
打造校外红领巾“成长圈”
《辅导员》2024年第24期F0002-F0002,共1页秦卫红(文/图) 王琪璇(文/图) 陈伟(文/图) 
近年来,共青团河南省洛阳市委、洛阳市少工委聚焦培养共产主义接班人、传承红色基因,在夯实学校少先队主阵地的基础上,积极推动立体贯通的少先队社会化工作体系建设——拓展少先队校外活动阵地。联合洛阳市教育局,整合社会资源,在河南...
关键词：校外活动 校外实践教育基地 实践场所 河南省洛阳 整合社会资源 共青团 红领巾 少先队 
“双减”政策下校外活动场所高质量发展的路径研究
《中国校外教育》2024年第5期48-56,共9页舒珂 
国家“双减”政策带给未成年人校外活动场所(以下简称“校外活动场所”)前所未有的机遇和挑战。“双减”后,青少年校外培训需求格局迅速改变,浅层的兴趣培训需求在校内或就近的社区内就能得到解决,于是家长和学生对校外培训的需求转变...
关键词：“双减” 校外活动场所 课程改革 
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