语言实践活动

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基于“逻辑关联”的小学英语语言实践活动设计探究
《小学教学设计》2025年第12期18-22,共5页郑醉榴 
江苏省“十四五”教科规划课题“指向高阶思维培养的小学英语单元整体教学研究”(立项编号:C-c/2021/02/46)的阶段性研究成果。
《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)强调要“围绕语篇主题意义设计逻辑关联的语言实践活动。”可见,“逻辑关联”是英语语言实践活动组合的基础,是学习任务之间的纽带。只有具有“逻辑关联”,才能有效避免英语语言...
关键词：小学英语 语言实践活动 逻辑关联 义务教育英语课程标准 
理解中溯本 迁移中求真——核心素养导向下的“本真语文”阅读教学设计与实践
《江西教育》2025年第10期12-15,共4页王露 
江西省教育科学“十四五”规划2022年度学科带头人专项重点课题“‘本真语文’教学主张的理论探索与实践研究”(课题编号:22ZXZD006)的阶段性研究成果。
发展核心素养、落实育人目标是新时代对教育提出的新要求。《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出“语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展”。区域层面积极践行的“本真语文”教学,就是在真实的语言运用情境中,通过积极的语言...
关键词：语言实践活动 本真语文 学生核心素养 育人目标 义务教育语文课程标准 语文课程 核心素养导向 发展核心素养 
基于学习任务群的小学语文单元整体教学策略
《天津教育》2025年第9期159-161,共3页任启 
学习任务群作为一种创新的教学策略,已经在多个学科的教学中显示出其有效性。通过设计一系列相互衔接且目标明确的任务,教师能够引导学生系统地掌握知识,培养其解决问题的能力。在小学语文教学中,这一策略的应用尤为重要,因为语文是一...
关键词：语言实践活动 学习任务群 解决问题的能力 小学语文教学中 教学策略 学生的思维 语文单元 相互衔接 
情境巧嫁接 让英语课堂锦上添花——初中英语课堂情境教学的对策
《天津教育》2025年第9期165-167,共3页耿海峰 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》在“课程实施”中的“教学建议”部分明确指出:“教师必须引导学生乐学、善学,结合学生的认知特点设计丰富、有趣的情境,让学生在特定的情境中参与语言实践活动,进而体会英语学习的乐趣。”由此可见...
关键词：语言实践活动 课堂情境 英语课程标准 课程实施 善学 有效创设 学习潜能 锦上添花 
学生书信写作课程开发的实践研究
《小学语文教学》2025年第8期18-20,共3页葛金娥 
书信写作是以真实任务为驱动而进行的一项语言实践活动,任务情境中的习作更符合小学生的身心特点。在教学实践中,我们让南京和淮安两地小学四年级不同个性、不同状态、不同地域文化和生活体验的儿童,在真实的交际情境中进行书信往来,态...
关键词：语言实践活动 书信写作 交际情境 任务情境 自我表达 身心特点 生活体验 书信往来 
“思辨性阅读与表达”学习任务群下的语言实践活动教学策略——以三年级下册第二单元教学为例
《小学语文教学》2025年第8期29-31,共3页尤晓港 
“思辨性阅读与表达”学习任务群着力培养学生的理性思维,发展学生的思维能力。教学时教师要依据学生的思维能力开展多样的语言实践活动,让学生在实践活动中经历分析、辨析、比较、归纳的过程,促进学生思辩性阅读与表达能力的提高。如...
关键词：语言实践活动 单元教学 思辩性 阅读与表达 学习任务群 教学策略 学生的思维 思辨性 
初中语文教学培养学生想象力的路径探究
《山西教育(管理版)》2025年第2期78-79,共2页牛景玉 
学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生在学科学习中逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累、建构并在真实的语言情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、...
关键词：学科核心素养 社会与教育 语言实践活动 初中语文教学 学生想象力 路径探究 语言情境 文化自信 
“五育”融合提升学生语文学科核心素养的探索——以“中华传统文化”单元教学为例
《小学语文教学》2025年第5期6-9,共4页谢沁 
《中国教育现代化2035》明确了“五育”融合的总体发展目标,明确了“注重学生全面发展,大力发展素质教育,促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合”为核心的育人理念。在教学中,我们应充分发挥课程独特的育人功能和奠基作用,...
关键词：中国教育现代化 语言实践活动 单元教学 核心素养 五育 育人理念 奠基作用 素质教育 
探索小学第三学段文言文课文教学的方法
《语文世界(上旬刊)》2025年第2期82-83,共2页郭成栋 
文言文是中华优秀传统文化的重要载体。在第三学段的小学语文统编教材中,编者安排学习的课文有7篇,内容理解方面也增加了难度。在第三学段文言文课文教学中,教师需要引导学生借鉴在优秀古诗文学习中积累的经验,以诵读和初步理解为重点,...
关键词：语言实践活动 中华优秀传统文化 第三学段 小学语文 课文教学 统编教材 文言文 教学的方法 
借助“角色定位”,创设高中语文情境任务
《语文月刊》2025年第2期6-9,共4页张洋 
2021年度嘉兴市教学科学规划研究课题“高中生语文活动类单元学习‘三链生成’研究”(课题编号:JC218B225)的系列成果之一。
语文核心素养是学生在真实的情境任务中运用语言文字解决复杂问题的能力。语文核心素养既体现在具体的情境任务中,同时语文核心素养也需要在具体的情境任务中获得。《普通高中语文课程标准》对课程性质的定位是“语文课程应引导学生在...
关键词：语文核心素养 高中语文 语言实践活动 情境任务 角色定位 命题建议 语文素养 语言文字 
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