思辩性

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“思辨性阅读与表达”学习任务群下的语言实践活动教学策略——以三年级下册第二单元教学为例
《小学语文教学》2025年第8期29-31,共3页尤晓港 
“思辨性阅读与表达”学习任务群着力培养学生的理性思维,发展学生的思维能力。教学时教师要依据学生的思维能力开展多样的语言实践活动,让学生在实践活动中经历分析、辨析、比较、归纳的过程,促进学生思辩性阅读与表达能力的提高。如...
关键词：语言实践活动 单元教学 思辩性 阅读与表达 学习任务群 教学策略 学生的思维 思辨性 
中华智慧故事类课文中的思辨教学
《小学语文教学》2025年第8期16-17,共2页陆婷 
2022年版课标提出了“思辨性阅读与表达”学习任务群,注重学生思辩能力的发展。思维发展离不开具体的生活场景,教师可借助中华智慧故事将故事中蕴藏的思辩性、故事性、文化性进行整合,帮助学生在具体的学习活动中进一步提高思辨能力。...
关键词：激活思维 创设教学情境 思辩性 学生认知 思辩能力 生活场景 思辨能力 故事性 
在思辨中感知与品味说理文的语言
《小学语文教学》2025年第8期85-86,共2页张娟 
2022年版课标提出了“思辨性阅读与表达”学习任务群。作为承载思辨性阅读的重要文体,说理性课文在小学阶段数量并不算多,而且在编排体系上没有设置专题单元,而是散落在不同的单元之中。教师要把握思辩性阅读的核心价值,抓住语文课程语...
关键词：说理文 思辩性 语文课程 编排体系 小学阶段 思辨性 感知 品味 
设置支点,在文言文教学中提升学生的思辨能力——以《两小儿辩日》教学为例
《小学语文教学》2025年第8期75-76,共2页张华 
2022年版课标将语文课程的内容与呈现形式,以学习任务群的形式呈现。其中,“思辩性阅读与表达”学习任务群,着力于核心素养中“思维能力”的观照与回应,也是对学生理性思维的引领。人选教材的文言文,不仅是文质兼美的文化资源,其中有很...
关键词：文质兼美 核心素养 呈现形式 传统文化传承 思辩性 文言文教学 思辨能力 思维能力 
“思辨性阅读与表达”学学习任务群视域下单篇教学建议——以《两小儿辩日》教学为例
《小学语文教学》2025年第5期10-12,共3页马正欢 
2022年版课标指出:“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。”其中“思辨性阅读与表达”学习任务群突出“思辨”特质,指向语文核心素养中“思维能力”的提升,对接语文课程总目标“逻辑思维”的培养。笔者以《两小儿辩日》为...
关键词：语文核心素养 思辩性 学习任务群 阅读与表达 课程总目标 义务教育 思维能力 新样态 
高中语文思辨性阅读教学策略探究
《西部教育研究(陕西)》2025年第1期26-27,共2页杜丽梅 
知识快速更新背景下,思辨能力是个体必备的核心素养之一。高中语文作为基础学科,承担着培养学生思辨辩性阅读能力的重要使命。那么,如何进行思辩性阅读教学呢?一、挖掘文本,拓宽学生思维视野引导学生对文本进行精读细研,从多个维度深入...
关键词：高中语文 核心素养 思辩性 挖掘文本 思辨能力 阅读教学 内涵与价值 基础学科 
在整本书阅读中培养学生的思辨性思维能力
《小学语文教学》2025年第2期16-18,共3页张婷婷 
2022年版课标提出了“思辨性阅读与表达”和“整本书阅读”学习任务群。“思辨性阅读与表达”学习任务群“旨在引导学生在语文实践活动中,通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式,梳理观点、事实与材料及其关系;辨辩析态度与立场……...
关键词：整本书阅读 思辩性 思考方法 良好阅读习惯 语文实践活动 整体认知 导读课 思维能力 
思维具象化,提升思辨力
《师道(教研)》2025年第1期112-113,共2页招淑娴 
广州市教育科学规划2024年度重点课题“小学思维语文的理论与实践研究”(课题编号:202315844)阶段性成果。
部编版小学语文五年级下册第六单元以“思维的火花”为主题,编排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文,单元习作为创编探险故事,单元语文要素是“了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解”。在进行本单元的教与学时,基于对“...
关键词：课文内容 小学语文 思辩性 具象化 思维过程 思辨力 单元习作 五年级 
生发·驱动·培养:初中语文思辨性阅读教学样态
《师道（教研）》2024年第12期93-93,共1页张春华 
《义务教育语文课程标准(2022版)》把“思辨性阅读与表达”列入发展型学习任务群,思辩性思维是初中语文核心素养内容之一。纵观近几年各省、市的中考命题,更多的试题指向高阶思维能力的问题解决,考查学生阅读、比较、推断、分析、反思...
关键词：高阶思维能力 初中语文 语文核心素养 思辩性 思维技能 思辨性阅读 语文素养 义务教育语文课程标准 
基于素养培养的小学语文思辩性问题设计举隅
《福建教育研究》2024年第12期67-69,共3页庄剑锋 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于课堂思辨性提问的小学语文大单元教学策略研究”(立项批准号FJKZX23-846)的研究成果。
文章旨在探讨基于核心素养的小学语文思辨性问题设计,以减轻学生课业负担,提升教学质量。首先,从核心素养下小学语文思辨性问题的特征入手,阐述了思辨性问题的概念及特点,以及在小学语文教学中思辨性问题的特征。其次,文章提出了基于核...
关键词：核心素养 小学语文 思辨性问题 
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