中华智慧故事类课文中的思辨教学  

作　　者：陆婷 

机构地区：[1]江苏泗阳经济开发区学校

出　　处：《小学语文教学》2025年第8期16-17,共2页

摘　　要：2022年版课标提出了“思辨性阅读与表达”学习任务群,注重学生思辩能力的发展。思维发展离不开具体的生活场景,教师可借助中华智慧故事将故事中蕴藏的思辩性、故事性、文化性进行整合,帮助学生在具体的学习活动中进一步提高思辨能力。一、角色代入故事,激活思维教材中编人了中华智慧故事类课文,这些故事与学生真实的生活距离较远,教师需要基于学生认知创设教学情境,让学生根据时代背景、生活场景代人故事,在与故事进行对话的过程中发展思辨辩能力。

关 键 词：激活思维 创设教学情境 思辩性 学生认知 思辩能力 生活场景 思辨能力 故事性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]