“思辨性阅读与表达”学学习任务群视域下单篇教学建议——以《两小儿辩日》教学为例  

作　　者：马正欢 

机构地区：[1]江苏常熟市商城小学

出　　处：《小学语文教学》2025年第5期10-12,共3页

摘　　要：2022年版课标指出:“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。”其中“思辨性阅读与表达”学习任务群突出“思辨”特质,指向语文核心素养中“思维能力”的提升,对接语文课程总目标“逻辑思维”的培养。笔者以《两小儿辩日》为例,探索“思辩性阅读与表达”学习任务群视域下单篇课文教学的新样态。

关 键 词：语文核心素养 思辩性 学习任务群 阅读与表达 课程总目标 义务教育 思维能力 新样态 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]