高阶思维能力

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论语文阅读教学中如何提升学生的高阶思维能力
《作文》2025年第8期51-53,共3页祁鹏飞 
高阶思维能力是语文阅读教学的重要目标。培养学生的高阶思维能力,需要从问题的拓展、情境式阅读、专题性阅读、知识接收与转化训练等方面设计阅读教学,以多种教学模式共用的方式开展阅读教学活动,在有效阅读和有针对性的训练中培养学...
关键词：初中语文 阅读教学 高阶思维 
高中英语阅读教学中学生高阶思维能力培养研究
《中华活页文选(高中版)》2025年第6期0052-0054,共3页徐燕 
英语阅读是英语学习的重要环节,在高中英语阅读教学中,培养学生的高阶思维能力不仅能够提高他们的阅读理解能力,还能够培养他们的跨文化交际能力和创新能力。基于此,本研究旨在为学生高阶思维能力的培养提供理论和实践参考,以期推动我...
关键词：高中英语 阅读教学 高阶思维能力 
减负提质 深耕“佳作”
《教育》2025年第11期12-15,共4页徐玉兰 
作业是落实立德树人、推进素质教育的重要载体,是学校教育教学管理的关键环节。佳禾小学秉承“让每个生命在佳美和乐的环境中自主成长”的办学理念,严格落实“双减”政策要求,以青浦区课程领导力课题“让‘家作’成为‘佳作’——指向...
关键词：高阶思维能力 家作 佳禾小学 佳作 双减政策 
基于数字化教学平台的协作式沉浸教学法的构建与实践
《中小学数字化教学》2025年第4期53-56,共4页黄春芝 张锋 
2023年度广西教育信息化教学应用实践共同体专项课题“教育数字化转型下区域AI教育共同体发展路径与实践研究”(编号:2023ZJY518)的研究成果。
在当今教育环境下,教育数字化转型已成为推动教学方法多样性和创新性的关键驱动力。随着技术的发展,数字化教育平台(如UMU平台)在教育领域中的作用日益凸显。然而,如何有效地利用这些平台实施协作式沉浸教学法,以提升学生的学习效果和...
关键词：数字化教学平台 协作式沉浸教学法 高阶思维能力 教育平台 学习效果 平台实施 
历史高考开放性试题解题策略探究——以2024年安徽卷第19题为例
《教学考试》2025年第17期59-61,共3页奚晟 
教育部考试中心的徐奉先和刘芃认为:“近年来,在新课标核心素养理念的引领下,开放性试题以其良好的情境设计和灵活的考查思路,逐渐成为落实各学科素养考查的重要手段。”历史学科高考中,开放性试题(又称小论文题)因其形式新颖活泼、考...
关键词：教育部考试中心 开放性试题 高阶思维能力 新颖活泼 学科素养 学生思维能力 策略探究 安徽卷 
小学数学教学中培养学生高阶思维能力的策略探讨
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期199-202,共4页王红 
高阶思维包括批判性思维、创新性思维、解决问题能力等,培养学生的高阶思维能力不仅能够帮助学生强化对数学概念的理解,提高他们的学习成效,让他们在面对问题时能够将已经掌握的知识进行灵活的运用进行分析、处理,同时也能够培养学生的...
关键词：小学数学教学 高阶思维能力 培养策略 
基于高阶思维能力培养的小学语文课堂教学策略研究
《名师在线(中英文)》2025年第10期19-21,共3页陈向萍 
高阶思维是思维能力的高级形态,涵盖问题解决、创造思维、批判思维和团队协作等多个方面,对学生的学习能力提升和个人发展具有重要的影响。文章从明确思维培养方向、提高思维活跃程度和发展高阶思维能力三个层面,对小学语文课堂教学策...
关键词：小学语文 高阶思维能力 教学策略 
思辨性进阶任务链 助力整本书阅读——以五下《西游记》整本书阅读为例
《小学教学设计》2025年第10期24-27,共4页谢宜华 
南京市教育科学规划第十三期个人课题“小学语文高年段‘文学阅读与创意表达’学习任务群的教学实践与研究”(市规划个十三字第Cb6121号)的阶段研究成果。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)指出:“思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现,主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。”相较于以单篇教学...
关键词：整本书阅读 高阶思维能力 阅读实践 深度思考 解读能力 联想想象 任务链 创造思维 
思维型教学:核心思想、特点及实施策略
《教育理论与实践》2025年第10期52-57,共6页朱许强 沈自茹 
2023年宁夏重点研发计划项目“基于数字技术的东西部乡村教育协同提质研究”(项目编号:2023BEG03066)的阶段性研究成果。
思维型教学作为一种注重培养学生高阶思维能力的教学方法,因其遵循思维是人类智力与能力的核心、教学的核心是思维、学习的关键在思考的主张,成为当代中国基础教育领域课堂变革的新方向。思维型教学具有问题创设情境化、思维目标梯度化...
关键词：思维型教学 思维 学生 问题情境 思维目标 思维过程 高阶思维能力 
小学语文课堂教学中高阶思维能力的培养
《天津教育》2025年第12期126-128,共3页高蓝婷 
语文学科在中小学教育中扮演着独特且重要的角色,以其工具性与人文性有机统一的特点,承载着培养学生语言文字运用能力和塑造学生世界观、人生观和价值观的重任。而随着新课标的不断修订与完善,对小学语文教学提出了更高的要求,强调在“...
关键词：高阶思维能力 核心素养 小学语文教学 
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