思维目标

作品数：51被引量：35H指数：3
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研究生以“教”引导达成“思研思维”目标的培养路径探索——以《高等混凝土结构学》为例
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期110-114,共5页李勇 宋林琳 张学明 管忠正 王义超 
河北省研究生教育改革研究项目(YJG2024066)。
研究生的教学课程体系中课程门类及数量相对较少,但每门课程难度与深度显著提升。以《高等混凝土结构学》这门课程为例,传统的"教师讲授、学生听讲并完成题类作业"的单一教学模式,已难以满足土木水利专业的硕士研究生对专业知识的深入...
关键词：研究生教学 培养路径 创新能力 教育体系 
思维型教学:核心思想、特点及实施策略
《教育理论与实践》2025年第10期52-57,共6页朱许强 沈自茹 
2023年宁夏重点研发计划项目“基于数字技术的东西部乡村教育协同提质研究”(项目编号:2023BEG03066)的阶段性研究成果。
思维型教学作为一种注重培养学生高阶思维能力的教学方法,因其遵循思维是人类智力与能力的核心、教学的核心是思维、学习的关键在思考的主张,成为当代中国基础教育领域课堂变革的新方向。思维型教学具有问题创设情境化、思维目标梯度化...
关键词：思维型教学 思维 学生 问题情境 思维目标 思维过程 高阶思维能力 
基于思维进阶的初中语文单元作业设计与优化策略——以部编人教版语文八年级上册第四单元为例
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期009-012,共4页闫丽花 
在改善语文课堂的教学品质上,作业设计起到了不可或缺的作用,其也成为了缓解学生的学业压力与加强其思考能力的重要手段。在设计初中语文单元作业时,必须始终按照统整性、梯度性、相关性这几大核心原则。引导学生在深入掌握语文基础知识...
关键词：单元作业设计 思维进阶 初中语文 认知思维目标 
以高阶思维目标为导向的大学英语教学实践研究
《英语教师》2025年第4期54-57,69,共5页梁婧旖 
苏州大学应用技术学院第四批教学改革研究项目一般项目“基于高阶思维培养的大学英语课程创新改革”(项目编号:JG202317)的研究成果。
阐述高阶思维的内涵及已有研究。具体探讨在大学英语课堂中培养学生高阶思维能力的教学实践路径,即培养高阶思维能力,融入教学目标;调整教学方法,实现内容重构;巧用具身认知,设计真实活动;使用项目式教学法,实现学用结合。提出以高阶思...
关键词：高阶思维 教学设计 大学英语 评价方式 
基于思维进阶的初中语文单元作业设计与优化策略——以部编人教版语文八年级上册第四单元为例被引量：3
《教育科学论坛》2024年第26期72-76,共5页杨彩虹 
以思维进阶为指向开展单元作业设计是当前落实学生核心素养的重要举措。初中语文单元作业设计应遵循统整性、梯度性和关联性三大基本原则,让学生在识记、理解和应用语文知识的基础上,进阶发展分析、综合与创新等思维能力,养成积极思考...
关键词：单元作业设计 思维进阶 初中语文 认知思维目标 
古诗文情境教学与思维能力培养被引量：2
《中学语文教学参考》2022年第8期22-24,F0003,共4页周素颖 
古诗文教学要促进学生思维能力的发展,首先要有明确具体的思维能力培养目标,并据此设计有效教学环节;其次要创设有助于思维能力培养的教学情境,并运用对比探究、逻辑推理等教学策略。
关键词：古诗文 思维目标 情境教学 达成检测 
高中物理科学思维目标体系的建构及其有效性探究
《女人坊》2021年第2期00158-00158,共1页徐艺 
在当前高中物理教学课堂中,培养学生科学思维是非常重要的,教师要在课程教学观的视角下提高课堂教学的针对性和有效性,并且进行课内外资源的有效整合,为学生自主性学习提供广阔的平台以及空间,在班级教学过程中,教师需要对课堂教学进行...
关键词：课程教学观 高中物理 科学思维 
课程教学观视角下高中物理科学思维目标体系的建构及其有效性探究被引量：2
《物理通报》2020年第10期115-118,129,共5页杨贵 李燕琼 
从课程教学观视角对高中物理科学思维、模型建构、科学推理等的含义和内容进行拓展,构建了课程教学观视角下的高中物理科学思维目标体系.其有效性体现在三方面:一是畅通“思维素养”目标培养的物理学径向,增强科学思维培养的整体衔接性...
关键词：科学思维 课程教学观 目标体系 有效性 
指向思维发展与提升的初中阅读教学实践研究被引量：1
《语文教学通讯》2020年第22期26-30,共5页吴丹青 
针对目前课标强调思维培养而教学实际中思维训练缺失或无效的现状,根据课标和学情,结合教材内容,制定整个初中学段分年级阶段思维发展目标,并为形象思维、抽象思维、批判性思维确立对应的相对有效的阅读策略,即可视化阅读、渐进式阅读...
关键词：思维培养 思维目标 思维序列化 阅读策略 
游山起叹 行远慎思——《游褒禅山记》教学实录
《语文新读写》2020年第14期146-146,共1页谭荔 
【教学目标】语言目标1.积累重要的文言词汇、句式等文言基础知识。思维目标1.学习即事明理,叙议结合,前后紧密相扣的写作方法。价值目标1.学习作者“尽吾志”和做学问“不可不深思而慎取”的治学态度。2.感受文本背后渗透的作者人格魅...
关键词：治学态度 写作方法 教学实录 《游褒禅山记》 叙议结合 教学目标 人格魅力 思维目标 
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