大学英语

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基于产出导向法的大学英语口语课程思政体系构建
《高教学刊》2025年第S2期183-186,共4页潘玥琦 杨永艳 
海南省哲学社会科学规划课题“海南自贸港建设背景下加强高校思想政治教育工作策略研究”(HNSK(ZX)21-101);海南省教育厅教育教学改革项目“国际传播视域下海南省大学英语课程思政教学研究”(Hnjgzc2022-58)。
大学英语课程具有语言工具价值和人文价值并存的特点,蕴含着丰富的文化基因和价值范式,是实现知识学习、能力培养和价值塑造的良好载体,这与课程思政致力于塑造学生正确的三观不谋而合。产出导向法(POA)是极具中国特色英语的教育教学理...
关键词：产出导向法 课程思政 大学英语 口语教学 国际传播 
基于智能视频技术的大学英语微课教学的实施
《佳木斯大学社会科学学报》2025年第4期189-192,共4页宁见红 汪华杰 
广西师范大学外国语学院项目:“‘双创教育’背景下大学英语专创融合课程建设与实践”(2021JGB141)。
为了提升大学生的英语学习兴趣、自主学习能力以及英语综合运用能力,通过结合智能视频技术,结合大学英语教学内容与学生实际学习需求,进行微课设计与制作,在微课制作环节融入智能视频技术,提高视频的观看体验,并在教学过程中运用智能教...
关键词：智能视频技术 大学英语 微课 
基于微信公众号平台的大学英语听说策略研究
《新潮电子》2025年第7期244-246,共3页秦爽 王玉红 李超 王源 
2024年省级大创计划项目(一般项目)英语听说训练营“英”你精彩,“语”你相约,课题编号:S202414435011;2023年校级教改项目“基于大学生中华文化传播能力培养的外语教学创新模式研究”,课题编号:JG202311;2023年校级教改项目《基于“BOPPPS+对分课堂”的大学英语混合式教学模式研究》,课题编号:JG202335。
大学英语教学目标是培养学生的英语综合应用能力,而听说能力是英语综合应用能力的重要组成部分。现代信息技术的进步和发展,为大学生提供了更加便捷的自主学习方式,拓宽了大学生的学习途径。在这一背景下,教师借助微信公众号提升大学生...
关键词：大学生 英语听说能力 微信公众号 提升 
《习近平谈治国理政》融入大学英语教学实践路径探析
《临沂大学学报》2025年第S1期98-107,共10页高原 
山东省本科高校教学改革研究重点项目(Z2022049)阶段性成果。
《习近平谈治国理政》英文版为大学英语教学提供了丰富的课程思政资源。大学英语教师应以国家战略需求和学生成长成才需要为目标导向,从“讲什么”“如何讲”“如何评”三方面重构课程思政教学模式。首先,《习近平谈治国理政》融入大学...
关键词：《习近平谈治国理政》 大学英语教学 实践路径 
促成环节在读后续写训练中的应用——基于《新视野大学英语3》的任务设计分析
《广东水利电力职业技术学院学报》2025年第2期77-80,共4页李琳 
2020年广东省高等教育教学研究和改革项目(2020-743)。
为验证产出导向法对促成环节在读后续写任务中的应用效果,以《新视野大学英语3》为案例,基于教材资源的深度挖掘与优化配置,设计和实施了读后续写任务,并通过促成环节为学生提供学习支持。研究发现,促成前和促成后的产出存在显著性差异...
关键词：产出导向法 读后续写任务 促成环节 大学英语 写作能力 
Schwartz理论框架下的大学英语教材价值取向研究——以《新编大学英语》为例
《语言与文化研究》2025年第3期42-45,共4页钟玉琴 袁思敏 
第一批浙江省课程思政教学研究项目“国际化社区背景下跨文化社会实践思政教育模式构建”(浙教函[2021]47号);浙江省外文学会2023年专题研究项目“基于语料库的大学英语教材价值取向对比研究”(项目编号ZWYB2023004)的阶段性研究成果。
英语教材是外语教育政策落实的载体,对大学英语教材的价值取向研究,可以考察教材中呈现的价值观是否凸显学生的责任和使命。以Schwartz的价值取向理论为框架,从“开放”“自我增强”“保守”和“自我超越”这四个维度来揭示《新编大学...
关键词：Schwartz价值取向理论 四维度 《新编大学英语》 育人 
教育生态化下的高校大学英语俱乐部运行模式研究
《语言与文化研究》2025年第3期130-133,共4页邓晓航 
传统的课堂教学已无法满足当下高校学生的英语学习需求,也无法适应新时代学生的学习习惯和学习目的。本研究构建教育生态下的高校英语俱乐部运作模式,结合教育生态学理论及深度主动学习视角,探究高校英语俱乐部的运行对大学生英语综合...
关键词：大学英语教学改革 高校大学英语俱乐部 英语教育 教育生态化 深度主动学习 
跨文化视角下大学英语教材文化呈现研究——以《新视野大学英语》读写教程为例
《昌吉学院学报》2025年第2期106-110,共5页徐红梅 孙润 
新疆高校外语教学研究项目“高校跨文化外语教学的‘内容—语言’融合模式研究”(2023DXWYJG02)阶段性研究成果。
教材不仅是课程产品,也是文化产品,它承载了更深层次的文化和价值观。教材的文化呈现势必对学习者跨文化能力的培养有着深刻的影响。采用内容分析法,从跨文化视角分析大学英语教材中的文化类型、地域文化的呈现,基于研究发现提出大学英...
关键词：文化呈现 跨文化 大学英语教材 
基于“产出导向法”的大学英语课程思政混合式教学设计与实践
《语言与文化研究》2025年第3期139-142,共4页董文喆 
2022年“昆明文理学院教学研究与教学改革科教研基金——课程思政示范建设项目”研究课题:大学英语(提高班)(课题序号:2022KCSZYB10)的成果。
全面推进课程思政建设是落实立德树根本任务的战略举措,大学英语是大学教育中开展课程思政的重要阵地。通过教学实践,笔者认为基于“产出导向法”的混合式教学是民办高校实施大学英语课程思政的一条有效路径。通过深入挖掘思政元素的教...
关键词：课程思政 大学英语 产出导向法 跨文化交际 
AI赋能大学英语口语教学实践研究
《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2025年第2期118-122,144,共6页邬爽 
沈阳航空航天大学校级教改项目(JG241501C)。
针对大学英语口语教学中缺乏练习载体和纠错助手等问题,依据系统开发V字模型提出一种新的教学实验方法。依据实验目标进行实验方法和实验课程设计,通过搭建AI教学环境,让学生在AI赋能的课堂中进行口语练习。通过检验学生发音准确度、语...
关键词：AI赋能 大学英语 口语教学 课堂实践 
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