古诗文

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教考衔接视角下的2024年高考语文(天津卷)试题研究——以古诗文阅读与鉴赏、名句名篇默写为例
《考试研究》2025年第3期1-10,共10页曾辉 张妍 林峥 
高考命题强调有效引导教学,实现由“以纲定考”到“教考衔接”的转变。以2024年高考语文(天津卷)古诗文阅读与鉴赏、名句名篇默写两大知识领域,体现“教考衔接”特点的试题为例,分析考生作答情况,发现存在对教材内容掌握不扎实、不能运...
关键词：高考语文天津卷 教考衔接 古诗文 
小学古诗文中德育内容的提炼
《风采童装》2025年第3期0232-0234,共3页夏妍妍 
古诗文作为中国传统文化的重要组成部分,蕴含了丰富的文学成就和思想成果。学习古诗文,不仅能够让学生更好地理解古代文学艺术作品,还能够让他们更加深入地了解中华民族的精神内涵和文化特色。这种人文素养的提升对于学生的人生观教育...
关键词：古诗文 德育 传统文化 
信息技术支持下高中古诗文教学渗透美育的有效性研究
《中小学信息技术教育》2025年第S1期89-90,共2页张岚 
在高等教育体系不断发展的背景下,高中古诗文教学模式发生了显著的变革。古诗文教学模块是高中教学体系的重要内容,是培养学生人文素养及审美意识的核心载体。因此,结合新课改背景,教师在优化古诗文教学流程时,可将美育元素融于古诗文...
关键词：信息技术 古诗文教学 人文素养 审美意识 
语文核心素养视域下高中古诗文教学质量评价机制及实践研究
《美眉》2025年第3期0121-0123,共3页李葵珍 
肇庆市基础教育科研“十四五”规划项目“基于高中语文核心素养的古诗文课堂教学评价与学业质量评价研究”(项目编号:2022ZQJKY051)研究成果
古诗文是我国优秀传统文化的重要组成部分。加强古诗文教学,有助于培养学生的语言分析能力和审美能力,增强学生的语言表达能力,促进学生对传统文化的理解和认同。本文基于语文核心素养,设计并构建高中古诗文教学质量评价机制,以使教学...
关键词：高中语文 古诗文教学 核心素养 教学质量评价 
数字化背景下的中职语文古诗文教学开展探究
《中华活页文选(高中版)》2025年第7期0148-0150,共3页武国顺 
“数字化 + 教育”是教学模式不断优化和升级的重要路径,其对于优化教学方法、提升教学质量等具有积极意义。随着数字化技术的发展,教师需要持续地探究在课堂中运用信息技术手段来进行教学的方法,以推动教育的持续发展。本文以中职语文...
关键词：数字化 中职语文 古诗文教学 
一体四翼:指向核心素养培育的古诗文课堂教学策略——以《茅屋为秋风所破歌》教学设计为例
《教育科学论坛》2025年第13期36-40,共5页池凤 
国家语文科研项目课题“古诗文吟诵研究和实践推广”(ZDI135—123)。
初中古诗文教学通常存在重教诗轻诗教、重文辞轻音韵、重读诗轻诗创的偏颇,影响诗教担当。以《茅屋为秋风所破歌》教学设计为例,提出“一体四翼”课堂教学策略:以“诗教”为体、为本、为核心,以“诗音、诗境、诗联、诗创”为四翼,聚焦语...
关键词：古诗文教学 初中语文 核心素养 
语文教学融入中华优秀传统文化的策略探讨
《学周刊》2025年第14期137-139,共3页韩斌 宋琼海 
中华传统文化博大精深,源远流长,通过学习传统文化,不仅能够拓宽学生的视野,增强学生的文化底蕴,还能增强学生的民族自豪感和自信心。语文教学承载着传承中华优秀传统文化的使命,将中华优秀传统文化融入课堂教学过程中,符合时代发展的需...
关键词：语文教学 中华优秀传统文化 古诗文 作业设计 
群文阅读在高中语文古诗文教学中的应用
《女报》2025年第3期0112-0114,共3页郭兴奎 
任务驱动法在高中语文古诗文教学中的应用策略研究
《中华活页文选(高中版)》2025年第6期0103-0105,共3页吴娇娇 
高中古诗文教学是语文教育的重要组成部分,承载着传承中华优秀传统文化、培养学生人文素养的重要使命。然而,在当前的教学实践中,学生普遍对古诗文学习缺乏兴趣,学习效果不尽理想。如何破解这一教学难题,激活古诗文课堂的生命力,已成为...
关键词：任务驱动法 高中语文 古诗文教学 
“双减”背景下小学语文古诗文教学与信息技术的整合策略
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第5期095-098,共4页邓建英 
“双减”政策实施以来,小学语文古诗文教学面临教学时间减少、学生课后作业减负的新挑战,将信息技术与古诗文教学深度整合,能够拓展课堂时空,促进学习方式变革,为古诗文高效教学提供新路径,但当前整合实践中仍存在一些问题。文章基于“...
关键词：双减 小学语文 古诗文教学 信息技术 整合策略 
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