古诗文

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信息技术支持下高中古诗文教学渗透美育的有效性研究
《中小学信息技术教育》2025年第S1期89-90,共2页张岚 
在高等教育体系不断发展的背景下,高中古诗文教学模式发生了显著的变革。古诗文教学模块是高中教学体系的重要内容,是培养学生人文素养及审美意识的核心载体。因此,结合新课改背景,教师在优化古诗文教学流程时,可将美育元素融于古诗文...
关键词：信息技术 古诗文教学 人文素养 审美意识 
中华优秀古诗文融入初中道德与法治课教学的策略
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第4期34-34,共1页益婷婷 
习近平总书记指出:“中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在,是中华民族的根和魂。”在初中道德与法治课教学中,教师引导学生品析中华优秀古诗文,领悟其独特魅力和时代价值,有利于推动学生形成强烈的文化认同和文化自信,促进...
关键词：古诗文 中华优秀传统文化 文化自信 教师引导 初中道德与法治课教学 文化认同 品析 促进学生全面发展 
词义的溯源别派与中学古诗文词汇教学——以“夜阑”“班马”为例
《学语文》2025年第2期69-72,共4页胡海宝 赵雅琳 
陆游《十一月四日风雨大作》中的“夜阑”本指傍晚后天黑入夜的时段,“阑”指散、尽;“夜”同“夕”,指黄昏、傍晚,是“夜”较早的意义。李白《送友人》中的“班马”当指“分别的马”,取用自《左传》“有班马之声”杜预的注释。通过对...
关键词：夜阑 班马 词义演变 词汇教学 群文阅读 
寻根·融通·启新——本土文化视域下小学古诗文教学探索
《语文教学与研究》2025年第3期88-92,共5页莫芹 
“寻根”是寻广西本土优秀文化,通过开发“寻根”小学古诗文广西本土文化校本课程体系,根据新课标的要求,结合小学语文教材中人文主题和语文要素,甄选优秀的广西地方诗文、南宁白话等广西本地优秀文化,“融通”于小学古诗文教学中,打通...
关键词：本土文化 古诗文教学 融通 
在诵读中走进经典古诗文——以《赤壁赋》教学为例
《语文教学与研究》2025年第3期108-111,共4页叶冬梅 
经典古诗文是中国传统文化的瑰宝,诵读经典古诗文是传承中国古代文化的重要途径之一。笔者结合《赤壁赋》教学,引导学生在诵读中走进苏的内心世界。文章从教师要有较为深厚的诵读功底、帮助学生营造良好的诵读氛围、不失时机地引导学生...
关键词：诵读 经典古诗文 韵律 反复 
信息化背景下高中语文古诗文鉴赏教学中过程性评价的实施策略
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期167-170,共4页张威严 
在当前的信息化背景下,高中语文古诗文鉴赏教学是语文课程的重要组成部分,而过程性评价则是提高教学效果的关键策略之一。本文分析了信息化背景下,采用过程性评价在古诗文鉴赏教学中的必要性和重要性,并从理论和实践两方面探讨了其实施...
关键词：信息化背景 高中语文 古诗文鉴赏 过程性评价 实施策略 
古诗文中的借代
《初中生学习指导》2025年第8期24-24,共1页陈群 
借代是一种修辞手法。它是指不直接把要说的事物说出来,而是用跟它有关系的另一种事物来指代。借代在古诗文中多有应用,这种手法能够使语言简洁生动,增强语言的表现力和感染力。
关键词：古诗文 简洁生动 借代 感染力 修辞手法 表现力 语言 
小学语文古诗文情境教学法的实践策略与反思
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期152-155,共4页张聪聪 
随着文化自信的持续增强以及教育理念的不断创新,小学语文古诗文情境教学法逐渐成为连通传统与现代、心灵与世界的关键桥梁。它不单单是一种教学方法的创新,更是对传统文化精髓的深度挖掘与传承。借由情境的创建以及体验的深入,学生能...
关键词：小学 语文 古诗文 情境教学法 
全国优秀作文选 专项练习册 古诗文阅读板块
《全国优秀作文选(初中)》2025年第3期I0001-I0016,共16页
考查要求《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求初中阶段的学生“诵读古代诗词,阅读浅易古诗文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位”。古诗文是以极为凝练的古文言写成的,具有独特的文章、文...
关键词：古诗文 以文化人 注重积累 古代诗词 探究性学习 欣赏品位 文以载道 情境性 
高中语文古诗文与当代作文教学相融合的创新路径
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期058-061,共4页吴燃 
古诗文作为中华民族传统文化的瑰宝,承载着丰富的历史文化信息和独特的审美价值。本文聚焦高中语文教学领域,深入探讨古诗文与当代作文教学融合的创新路径。通过分析二者融合的价值,如提升语言表达、丰富思想内涵等,针对当前教学中存在...
关键词：高中语文 古诗文 作文教学 融合 创新路径 
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