教学质量评价

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高校教师教学质量评价工作困境与改进策略研究
《邢台学院学报》2025年第2期186-192,共7页孙子大 段海鹏 孙青辉 张宇弛 
中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划课题:公安高等教育教学数字化转型发展策略研究与实践(22SZH0417);2024年中国人民警察大学校级本科教育教学改革研究与实践项目:公安院校教师发展中心建设研究与实践——以警察大学为例(2024bkjg75)。
教师教学质量评价是高等教育质量保障体系的重要组成部分,对提升高校教育教学水平和人才培养质量具有重要意义。但当前部分高校在开展教师教学质量评价工作时存在理念导向偏差、工作流程不畅、结果应用单一等现实问题和困境,掣肘了质量...
关键词：高校教师 教学质量评价 评价改革 教育数字化 
语文核心素养视域下高中古诗文教学质量评价机制及实践研究
《美眉》2025年第3期0121-0123,共3页李葵珍 
肇庆市基础教育科研“十四五”规划项目“基于高中语文核心素养的古诗文课堂教学评价与学业质量评价研究”(项目编号:2022ZQJKY051)研究成果
古诗文是我国优秀传统文化的重要组成部分。加强古诗文教学,有助于培养学生的语言分析能力和审美能力,增强学生的语言表达能力,促进学生对传统文化的理解和认同。本文基于语文核心素养,设计并构建高中古诗文教学质量评价机制,以使教学...
关键词：高中语文 古诗文教学 核心素养 教学质量评价 
职业教育教学质量评价指标体系构建与应用研究
《黑龙江教师发展学院学报》2025年第5期105-109,共5页王金艳 
2022年度湖南省职业院校教育教学改革研究项目“立德树人背景下高职市场营销专业课程思政实施体系构建研究”(ZJGB2022290)。
在职业教育领域,教学质量评价是提升教学水平和满足行业需求的重要工具。基于此,构建一套基于CIPP评价模型的职业教育教学质量评价指标体系,并通过实证研究检验其有效性。研究显示,该指标体系能有效评估教学质量,并对职业院校的课程设...
关键词：职业教育 教学质量评价 CIPP模型 指标体系 实证研究 
基于区块链的信息化教学质量动态评价模式研究
《华章》2025年第6期0012-0014,共3页金本奎 
随着信息技术在教育领域的深度融合,信息化教学质量的有效评价成为提升教育质量的关键环节。本文通过深入剖析区块链的技术原理与特性,分析信息化教学对评价在数据多源采集、实时反馈、隐私保护等方面产生的新需求。基于此,探讨区块链...
关键词：区块链 信息化教学 教学质量评价 动态评价模式 
应用型本科院校双线混融教学质量评价影响因素研究
《湖北开放职业学院学报》2025年第7期190-191,194,共3页高慧鑫 
黑龙江省教育科学规划重点课题“应用型本科院校双线混融教学质量评价与影响因素研究”(项目编号:GJB1423101)。
双线混融教学模式是当前高等教育改革的重要手段,但双线混融教学质量评价影响因素不明晰,为确实保障双线混融教学质量评价的顺利开展,教学质量评价的影响因素亟待更新。本文通过梳理和分析现有双线混融教学评价研究来确定影响课堂教学...
关键词：双线混融教学 教学质量评价 影响因素 
教育数字化转型背景下高职院校混合式教学质量评价体系的构建与实践
《职业教育研究》2025年第4期12-17,共6页沈璐 胡新岗 桂文龙 黄银云 
全国教育科学规划2022年度教育部重点课题“教育数字化战略行动背景下高职院校教学数字化转型研究”(编号:DJA220468)。
教育数字化转型背景下,高职院校遵循教学全面质量管理逻辑、职业教育类型特色逻辑、数字赋能质量评价逻辑,坚持评“教”与评“学”相结合、定性评价与定量评价相结合、过程评价与结果评价相结合、多维评价与多元评价相结合、以评促教与...
关键词：教育数字化转型 高职院校 线上线下混合式教学 教学质量评价体系 
OBE理念下《临床免疫学检验技术》课程教学评价体系设计
《中国现代医生》2025年第12期86-89,共4页周侃 张丽翠 
石河子大学2024年度本科教育教学改革研究项目(YXYJG2024036);石河子大学2023年度研究生教育教学改革项目(2023Y-JG16)。
随着医药行业的快速发展,人才培养的质量愈发受到重视。基于成果导向教育理念的教学质量评价体系旨在通过明确学习成果、创新教学方法及评估手段,全面提升学生的专业技能与实践能力。本文以《临床免疫学检验技术》课程为例,探讨如何构...
关键词：成果导向教育 教学质量评价 临床免疫学检验技术 课程设计 教育改革 
基于“双线并行”模式的高水平专业群教师创新团队教学质量评价体系构建研究
《职业技术》2025年第4期40-47,共8页佟军民 张婧 张松枝 
第二批国家级职业教育教师创新团队课题研究项目专业领域课题“机电一体化技术专业群创新团队教学质量评价体系的研究与实践”(ZI2021020306);河南省2024年高等教育教学改革研究与实践重点项目“核心竞争力视角下高职院校专业群质量保证体系构建与实践”(2024SJGLX)。
制定科学、合理的高水平专业群教师创新团队教学质量评价体系,是把准团队建设方向、开展诊断性改进、促进团队建设质量持续提升的关键性前置条件。从决定教师团队教学质量的关键因素出发,提出由成员(个人)和教学团队(整体)组成的“双线...
关键词：高水平专业群 教师创新团队 双线并行 DEMATEL分析法 教学质量评价体系 
课堂教学质量评价数字化转型:逻辑考量、现实困境与实现路径
《教师教育学报》2025年第2期39-47,共9页林颖 田应仟 王金荣 
贵州省高校人文社会科学研究项目“贵州省义务教育高质量发展评价体系研究”(2024RW247),项目负责人:田应仟。
数字技术的巨大应用潜力使其在课堂教学质量评价实时监测、数据挖掘、数据分析和数据处理等方面的技术优势得以凸显,可大幅提高课堂教学质量评价的客观性、精准性和全面性。在数字时代背景下,厘清课堂教学质量评价与数字技术融合的理论...
关键词：课堂教学 教学质量评价 数字化转型 数字技术 
基于CIPP-AHP法的本科教学质量评价研究——以《国际物流学》课程为例
《物流科技》2025年第7期158-161,共4页梅艳兰 王柳洋 曹凯 
武汉科技大学本科教学改革研究项目(2022X023);教育部人文社会科学研究青年基金项目(21YJC630099)。
本科教学质量评价能为教师及时调整教学策略和教学方法提供针对性的意见和建议,有助于提高本科生教学质量。本章从学生和督导两维度出发,选取教学态度、教学内容、教学方法和教学效果四个一级指标和十九个二级指标构建本科生教学质量评...
关键词：CIPP-AHP法 本科教学质量 教学质量评价 
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