基于思维进阶的初中语文单元作业设计与优化策略——以部编人教版语文八年级上册第四单元为例  

作　　者：杨彩虹 

机构地区：[1]南昌市安义县第二中学,南昌330500

出　　处：《教育科学论坛》2024年第26期72-76,共5页Education Science Forum

摘　　要：以思维进阶为指向开展单元作业设计是当前落实学生核心素养的重要举措。初中语文单元作业设计应遵循统整性、梯度性和关联性三大基本原则,让学生在识记、理解和应用语文知识的基础上,进阶发展分析、综合与创新等思维能力,养成积极思考的习惯。结合实践发现,聚焦思维明确单元作业目标、创设情境建构单元作业内容、探索分层分类单元作业评价是优化初中语文单元作业设计的可行路径。

关 键 词：单元作业设计 思维进阶 初中语文 认知思维目标 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]