以高阶思维目标为导向的大学英语教学实践研究  

College English Teaching Practice Oriented to Higher-order Thinking Objectives

作　　者：梁婧旖 Liang Jingyi

机构地区：[1]苏州大学应用技术学院,江苏苏州215325

出　　处：《英语教师》2025年第4期54-57,69,共5页English Teachers

基　　金：苏州大学应用技术学院第四批教学改革研究项目一般项目“基于高阶思维培养的大学英语课程创新改革”(项目编号:JG202317)的研究成果。

摘　　要：阐述高阶思维的内涵及已有研究。具体探讨在大学英语课堂中培养学生高阶思维能力的教学实践路径,即培养高阶思维能力,融入教学目标;调整教学方法,实现内容重构;巧用具身认知,设计真实活动;使用项目式教学法,实现学用结合。提出以高阶思维目标为导向的大学英语教学评价方式,即师生合作评价。通过问卷调查和反思日志的方式从学生角度检验教学和评价效果,从而实践“以学生为中心,高阶思维目标为导向”的教学理念。

关 键 词：高阶思维 教学设计 大学英语 评价方式 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]