教学设计

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建筑环境与能源应用工程专业创新一体化实践教学
《高教学刊》2025年第S2期57-60,共4页段鹏飞 张兴惠 程远达 杨晋民 胡锦雪 赵晓雨 
山西省高等学校教学改革创新项目“建筑环境与能源应用工程专业创新一体化实践教学研究体系”(J20220119)。
建筑环境与能源应用工程专业具有高度的综合性和建设的实用性。为了积极探索大学生实践能力培养模式,高等院校必须加强对素质教育的理解和认同,加强教师队伍建设,改革实践课程设置和教学方法,并建立完善的评价体系。分析实践课程特点和...
关键词：创新一体化教学 教学现状 实习模式 实践教学 教学设计 
基于4C/ID模型的高职生深度学习教学设计研究
《高教学刊》2025年第S2期109-112,共4页付佳杰 朱九英 蒋佳炜 
上海市2022年度“晨光计划”项目“基于六轴机器人的软组织穿刺手术自动路径规划系统研究”(22CGB15,主持人为付佳杰);上海市高等教育学会2021年度规划研究课题“基于4C/ID模型的大学生深度学习途径和方式研究”(Y2-70,主持人为付佳杰)。
4C/ID模型是一种提供综合学习方式的教学设计模型。当代高职生对掌握复杂技能和深度知识的需求越来越高,该文基于4C/ID模型研究理工类高职生课程教学过程的设计。首先在掌握高职生深度学习的难点后,建立4C/ID模型应用框架和综合教学设...
关键词：4C/ID模型 高职生 深度学习 教学设计 复杂技能 
面向新工科高层次技术人才的建筑物联网教学改革
《物联网技术》2025年第9期160-162,共3页耿鑫 曹祥红 王宏 李淮周 万振杰 
河南省科技攻关计划项目(242102220099);河南省高等教育教学改革研究与实践项目(研究生教育类)(2023 SJGLX160Y);郑州轻工业大学校级教改项目。
建筑物联网是一门交叉性专业课程,其知识面广、应用领域宽且项目实践性强。在建筑物联网的传统教学中存在诸多问题,如教学方法滞后、教学内容与配套教学设施陈旧以及教与学评价机制不完善等。文中以培养新工科高层次技术人才能力为目标...
关键词：建筑物联网 新工科 教学改革 混合式教学 课程教学设计 过程性评价 
《让资源再生》教学设计与反思
《小学科学》2025年第13期46-48,共3页盛俊秋 
落实立德树人根本任务的教育背景下,教师不仅需在科学课堂上关注对学生科学知识、科学思维的培养,还要发挥课程的全面育人价值。本文以《让资源再生》的教学为例,对课例的课堂环节和设计意图进行了探讨,并立足立德树人视角,有意识关注...
关键词：小学科学 传统文化 环保意识 
根据课标理念设计《制作汽水》教学
《小学科学》2025年第13期94-96,共3页贾旭梅 冯雪花 
伊犁师范大学2022年度研究生教育教学改革项目“多元智能视角下案例教学在专业学位研究生课堂教学改革中研究”的成果,项目编号:YS2022YB03。
本文是基于小学科学新课标教学理念,对关于《制作汽水》这一课程教学设计的概述。该课程选自苏教版科学六年级上册第一单元,旨在让学生了解物质的变化,特别是其溶解过程中的物理和化学变化。在新课标指导下,聚焦于以学生为中心的教学理...
关键词：小学科学 课标 教学设计 
基于健康育人与生物学科核心素养的教学设计
《进展》2025年第S1期89-91,共3页刘师宇 聂德慰 
“健康育人”是重庆市北碚区提出的“全息育人”理念的下位概念,旨在通过教学实现学生身体和心理、个体和环境的协调发展。本文通过课前问卷调查聚焦初一学生真正关心的青春期问题,有针对性地设计“请站队”、“小组讨论”“吹气球”及...
关键词：青春期健康育人 生物学核心素养 教学设计 
基于核心素养的小学英语大单元教学的生成与构建
《风采童装》2025年第3期0085-0087,共3页刘艳青 
当前小学英语教学改革背景下,大单元教学模式对培养学生核心素养具有重要意义,通过整合教学内容构建模块化教学体系,促进学科核心素养的形成,研究采用实证研究方法以某市多所小学为研究对象,探索基于核心素养的大单元教学实施路径,实践...
关键词：核心素养 小学英语 大单元教学 教学设计 实践研究 
推动项目式学习的四个“设计”
《小学科学》2025年第11期34-36,共3页赵雯文 
项目式学习法是以学生为主体的一种教学模式,对于培养学生的自主学习意识和综合能力等具有重要意义。本文以小学科学教学为例,基于笔者的教学实践,提出推动项目式学习的四个“设计”。希望通过本文的讨论为广大教育者提供一些有益参考,...
关键词：小学科学 项目式学习 教学设计 
小学体育与健康课程教学设计——基于核心素养培养的视角
《新潮电子》2025年第6期199-201,共3页李采丰 尹忠根 于君 
重庆市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“资源整合视域下学校体育课程构建策略研究”(2021-GX-405);重庆市教育科研实践基地课题“课程开发与实施”(JD2024J006);2024年度重庆市教委科学技术研究计划项目青年项目(KJQN202401620);重庆第二师范学院2024年教改项目(JG202425)。
基于核心素养培养的价值取向及核心素养框架体系,以全面发展、融合项目、贴近生活的课程设计理念,结合基础理论研究,在一线体育教师实践经验、国内外核心素养比较研究的基础上,以培养核心素养为目标导向设计教学目标、以目标引领内容原...
关键词：核心素养 学校体育 教学设计 
BOPPPS教学模式在《高分子材料》课程中的应用
《新潮电子》2025年第6期223-225,共3页王雪飞 赵元 孙会杰 
北京科技大学天津学院第四批校级一流课程项目“材料热力学与动力学”(YLKC202405);天津市教委科研计划项目(2022KJ033)。
BOPPPS教学模式是一种以学生为中心的教学模式,强调互动、实践和反馈。本文尝试将BOPPPS教学模式应用于《高分子材料》课程中,以“高分子材料的老化”为例,阐述了BOPPPS教学模式在课程中的应用,通过导入、学习目标、前测、参与式学习、...
关键词：高分子材料 BOPPPS教学模式 以学生为中心 教学设计 
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