课程教学设计

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小学体育与健康课程教学设计——基于核心素养培养的视角
《新潮电子》2025年第6期199-201,共3页李采丰 尹忠根 于君 
重庆市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“资源整合视域下学校体育课程构建策略研究”(2021-GX-405);重庆市教育科研实践基地课题“课程开发与实施”(JD2024J006);2024年度重庆市教委科学技术研究计划项目青年项目(KJQN202401620);重庆第二师范学院2024年教改项目(JG202425)。
基于核心素养培养的价值取向及核心素养框架体系,以全面发展、融合项目、贴近生活的课程设计理念,结合基础理论研究,在一线体育教师实践经验、国内外核心素养比较研究的基础上,以培养核心素养为目标导向设计教学目标、以目标引领内容原...
关键词：核心素养 学校体育 教学设计 
技能大赛视角下服装数字化课程教学设计与思考
《辽宁丝绸》2025年第1期146-147,共2页魏琳琳 
2023年中国“纺织之光”教育教学改革项目“技能大赛视角下,高职服装数字化课程改革与实践”(2023ZJJGLX069);2023年江苏工院1+X证书制度下职业教育“校企培”三元协同育人机制体制研究(GYJY202308)。
以技能大赛视角审视服装专业数字化课程教学设计,解读其基本要求与关注点,分析其教学环境设计和教学路径设计,从教、学、资源利用及教学评价的层面引导、更新、优化服装数字化课程的教学设计,为服装设计专业数字化课程改革提供依据。
关键词：技能大赛 课程教学设计 
中小学科学教育课程教学设计的方法论框架
《中国教育学刊》2025年第3期41-47,共7页祝智庭 陈维维 
江苏省教育科学规划重点课题“基于‘强师计划’的乡村定向师范生协同培养机制研究”(项目编号:B/2022/01/01)研究成果。
科学教育已成为国家战略的重要组成部分,其课程教学设计的研究对于实现科学课程的价值至关重要。聚焦于构建中小学科学教育课程教学设计的方法论框架,以“目标结构归一化”和“课程架构动态化”为理论支撑,整合科学教育目标的科学精神...
关键词：科学教育 课程教学设计 目标结构归一化 课程架构动态化 方法论框架 
“1+x”证书背景下现代物流管理课程教学设计与实践探究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期037-040,共4页郭伟 张强 王冬冬 
陕西省职业技术教育学会2024年度职业教育教学改革研究课题,一般项目+“1+X证书制度下现代物流管理专业‘三教’改革实践研究探索”,2024SZX502。
在全球化与智慧化的推动下,物流行业已成为现代经济产业的核心支柱,亦朝着智能化、多样化、产业化趋势发展。在此环境背景之下,高职现代物流管理课程教学改革势在必行。本文以“1+x”证书为教学背景,阐述了其概念、功能与特点;以工作过...
关键词：“1+x”证书 现代物流管理 课程教学设计 课程实践 
基于BOPPPS教学模式的燃烧学课程教学设计——以“火焰传播的基本方式”为例
《科教文汇》2025年第3期100-103,共4页张世杰 黄睿 尹建勇 虞育杰 
教育部产学合作协同育人项目“基于新兴信息技术的燃烧学课程建设与创新实践”(230907588190121);贵州大学2023年校级课程思政示范项目“燃烧学”(kcsz2023008);贵州大学电气工程学院课程思政示范项目燃烧学。
在“碳达峰、碳中和”背景下,燃烧学作为研究燃料燃烧和控制污染物排放的一门学科,对于培养能源转化领域的复合型创新型人才具有重要的作用。BOPPPS教学模式是以教育目标为导向的教学模式。该文以“火焰传播的基本方式”为例,介绍基于BO...
关键词：燃烧学 BOPPPS教学模式 课程思政 
基于STEM教育理念的小学科学课程教学设计
《教育教学论坛》2025年第7期29-32,共4页吴小霞 
2022年度海南省教育科学规划课题“基于《义务教育科学课程标准》的海南省小学科学课程改革研究”(QJY20221011)。
培养未来科技创新后备人才是当前我国小学科学课程的重要任务。STEM教育理念作为当前科学教育界较受重视的跨学科教育模式,其核心特征是契合我国小学科学课程的课程特征。基于STEM教育理念的小学科学课程教学设计应遵循科学性原则、情...
关键词：STEM教育理念 小学科学课程 教学设计 
基于信息化的连锁经营专业课程教学设计
《现代农村科技》2025年第2期141-143,共3页王欣欣 
教育信息化是专业课程适应社会信息技术发展的必然要求。文章首先对连锁经营专业进行学情分析,以山东省省级课程建设项目“连锁企业品类管理”“连锁企业门店运营管理”为例,设计了将信息化融入教学内容和课程开展深度多维互动的思路,同...
关键词：专业课程 教育信息化 教学设计 教学实施 
基于科教融合的机械制造技术基础课程教学设计
《中国冶金教育》2025年第1期27-30,33,共5页施晨淳 于爱兵 
宁波大学教学改革研究一般项目“基于‘科-产-教’融合的机械制造技术基础课程教学方法”(JYXMXZD2023082);浙江省高等教育十四五教学改革研究项目(jg20220170)。
对机械制造技术基础课程教学过程中现存的主要问题进行了梳理,提出了科教融合式课程教学设计思路,即将教师在制造技术方面遇到的科研问题和解决方案融入课程教学,设计一些具有挑战性的课程问题,激发学生的学习兴趣和热情,跟踪和掌握制...
关键词：科教融合 机械制造技术 教学设计 教学方法 
人工智能背景下的Python课程教学设计探索研究
《教育进展》2025年第2期747-752,共6页刘东起 刘超英 
广西民族师范学院2022年度校级教改项目(JGYB202227);广西民族师范学院2024年度校级科研项目(2024YB125);广西民族师范学院2024年度中国边疆学科研项目(2024ZGBJX053);广西高等教育本科教学改革工程项目(2024JGB387);广西民族师范学院校级一流本科专业建设项目(395002041414);广西民族师范学院校级虚拟教研室项目(XNJYSPY04)。
在政策引导的背景下,人工智能课程如雨后春笋般在高等教育中开设,如何开展人工智能的专业基础Python课程,成为了一个任重而道远的使命。本人结合边疆地区师生情况及现有教学资源情况下,进行了以赛促学、一题多解和混合式教学方面的课程...
关键词：人工智能 Python课程 以赛促学 一题多解 混合式教学 
课程思政视角下《医学图像处理》课程教学设计
《继续医学教育》2025年第2期135-138,共4页肖寒 程敬海 魏玲 唐懿文 
课程思政将思想政治元素与专业课程教学有机融合,使专业课程教学在潜移默化中与思想政治课程协同推进,共同完成立德树人的核心使命。在医学影像技术专业中,《医学图像处理》课程在课程思政的指导下,明确了与课程相关的素养、知识和能力...
关键词：课程思政 思政元素 指标体系 医学图像处理 教学设计 教学实施 
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